Información

3.4: Necesito ayuda - Biología


¿Necesitas más información sobre este curso? ¿Tiene preguntas sobre los recursos de la facultad? ¿No encuentras lo que buscas? ¿Tiene dificultades técnicas?

¡Estamos aquí para ayudar! Aproveche los siguientes recursos de atención al cliente de Lumen:

  • Consulte una de las Guías del usuario para profesores de Lumen aquí.
  • Envíe un ticket de soporte aquí y díganos lo que necesita.
  • Habla con un ser humano local en vivo durante el horario de oficina diario de REA de Lumen, de lunes a viernes, de 1:30 a 2:30 p.m. PST. Aprende más aquí.

Ayuda de biología de la escuela secundaria

Para los estudiantes que aspiran a las mejores universidades, la escuela secundaria puede ser una época increíblemente difícil. Equilibrar deportes, actividades extracurriculares, una vida social y una carga completa de la clase más desafiante puede parecer casi imposible. La ciencia de la escuela secundaria, en particular, puede resultar una secuencia de cursos intensiva en tiempo e intelectualmente exigente que recompensa las horas dedicadas a los informes de laboratorio o la preparación para exámenes rigurosos.

Los cursos de biología de la escuela secundaria generalmente se enfocan en las ideas centrales que unen disciplinas muy diferentes. La evolución por selección natural, por ejemplo, une la dinámica de ADN y proteínas de la biología molecular con fenómenos directamente observables en ecología y biología de la conservación. Por esta razón, es fundamental dominar los conceptos básicos desde el principio del curso, mucho antes de profundizar en los detalles de cada disciplina. Por ejemplo, comprender el papel y la estructura del ADN en las primeras semanas de clase hará que el estudio de las mutaciones genéticas más adelante sea mucho más sencillo.

Este enfoque exige la capacidad de identificar lo que es importante en cada lección. Es posible que no necesite dedicar mucho tiempo a dominar la estructura detallada de cada base nitrogenada en un nucleótido; sin embargo, debido a que estas bases nitrogenadas tienen grupos polares, están orientadas lejos del agua, hacia el interior de la doble hélice del ADN, donde se unen de hidrógeno a mutuamente. Esta estructura explica por qué solo ciertas bases pueden emparejarse entre sí, y es un aspecto crítico de la estructura del ADN para futuros estudios de genética molecular.

Muchos profesores han estado estudiando biología durante tanto tiempo que ya no toman decisiones conscientemente sobre lo que es importante y lo que no, se ha convertido en algo natural para ellos. Como resultado, es posible que se sienta frustrado porque sus instructores parecen saber intuitivamente lo que es importante y es posible que no comuniquen claramente por qué ciertos hechos deben internalizarse sobre otros. Por esta razón, a menudo puede tener éxito trabajando en grupos con otros estudiantes, o con estudiantes que previamente han tenido éxito en los cursos de biología.

El éxito en la biología de la escuela secundaria es importante no solo para los estudiantes que van a la universidad, sino para los estudiantes que ven carreras como enfermeras registradas o asistentes médicos, así como para los estudiantes que desean tener éxito en exámenes militares estandarizados como la Batería de Aptitud Vocacional de los Servicios Armados (ASVAB ). Para los estudiantes que van a la universidad, el examen ACT de Ciencias presenta pasajes en prosa y datos sobre temas biológicos y les pide a los estudiantes que los lean en un corto período de tiempo, lo que significa que sentirse cómodos con la lectura y la comprensión de dicho material puede ser un primer paso hacia el éxito. Además, la biología como requisito básico de la educación general está muy extendida en las universidades estadounidenses.

Sin embargo, lo más importante de la biología de la escuela secundaria no es la memorización de hechos discretos. Los exámenes estandarizados y los cursos de nivel universitario exigen una capacidad de pensamiento crítico, algo que la biología de la escuela secundaria te ayuda a desarrollar. Desarrollar la capacidad de reconocer lo que es importante, pensar analíticamente sobre conceptos desafiantes y aplicar esos conceptos a escenarios desconocidos son las claves del éxito en las carreras, en la universidad y en los exámenes. Es probable que la biología de la escuela secundaria se encuentre entre las primeras exposiciones que tendrá a estos conceptos; por lo tanto, puede servir como una base sólida para un mayor desarrollo o una complicación grave de los esfuerzos posteriores.

Al estudiar biología en la escuela secundaria, es importante concentrarse en el panorama general y comprender que la parte más crítica del curso es desarrollar cómo pensar, no qué pensar. Varsity Tutors & rsquo El contenido gratuito de Ayuda de biología de la escuela secundaria puede servir como un buen primer paso para afinar sus habilidades de razonamiento crítico abstracto. Si se siente confundido por un concepto científico en particular, consulte nuestra página de ayuda de biología de la escuela secundaria. Dividimos los temas de biología de la escuela secundaria en nodos ultra específicos y proporcionamos problemas modelo completos con respuestas correctas reveladas y explicaciones completas. Leer preguntas modelo puede ayudarlo a identificar patrones al abordar un tema determinado y ayudarlo a identificar dónde puede estar yendo mal en su propia interacción con ese tema. Si se siente listo para abordar algunos problemas de práctica por su cuenta sin ver inmediatamente la respuesta correcta, puede hacerlo tomando algunas de nuestras pruebas de práctica y pruebas de diagnóstico de biología de la escuela secundaria. La biología de la escuela secundaria es una materia que entrelaza sus ideas en gran medida, y malinterpretar una puede resultar en que malinterpretes otros elementos del curso. ¡Compruebe su comprensión explorando el material disponible en nuestra página de ayuda de biología de la escuela secundaria hoy!


¿Qué cursos de ciencias quieren ver las universidades?

Algunas universidades enumeran los cursos de ciencias que esperan que los estudiantes hayan completado en la escuela secundaria cuando se indica, estos cursos generalmente incluyen biología, química y / o física. Incluso si una universidad no describe específicamente estos requisitos, probablemente sea una buena idea haber tomado al menos dos, si no los tres, de estos cursos, ya que brindan una base general sólida para las clases STEM de nivel universitario. Esto es especialmente importante para los estudiantes que esperan obtener un título en campos como la ingeniería o una de las ciencias naturales.

Muchas universidades estipulan que las clases de ciencias de la escuela secundaria deben tener un componente de laboratorio para cumplir con sus requisitos de ciencias. En general, los cursos estándar o avanzados de biología, química y física incluirán un laboratorio, pero si ha tomado alguna clase de ciencias que no sea de laboratorio o materias optativas en su escuela, asegúrese de conocer los requisitos específicos de las universidades o universidades a las que postulas en caso de que tus cursos no califiquen.

La siguiente tabla resume la preparación científica requerida y recomendada de varias de las principales instituciones estadounidenses. Asegúrese de consultar directamente con las universidades para conocer los requisitos más recientes.

Colegio Requisito científico
Universidad de Auburn Se requieren 2 años (1 biología y 1 ciencia física)
Carleton College Se requiere 1 año (laboratorio de ciencias), se recomiendan 2 o más años
Centro universitario Se recomiendan 2 años (laboratorio de ciencias)
Georgia Tech Se requieren 4 años (2 con laboratorio)
Universidad Harvard Se recomiendan 4 años (se prefieren física, química, biología y uno de los avanzados)
MIT Se requieren 3 años (física, química y biología)
NYU Se recomiendan 3-4 años (laboratorio de ciencias)
Pomona College Se requieren 2 años, se recomiendan 3 años
Smith College Se requieren 3 años (laboratorio de ciencias)
Universidad Stanford Se recomiendan 3 o más años (laboratorio de ciencias)
UCLA Se requieren 2 años, se recomiendan 3 años (de biología, química o física)
Universidad de Illinois Se requieren 2 años (laboratorio de ciencias), se recomiendan 4 años
Universidad de Michigan Se requieren 3 años Se requieren 4 años para ingeniería / enfermería
Williams College Se recomiendan 3 años (laboratorio de ciencias)

No se deje engañar por la palabra "recomendado" en las pautas de admisión de una escuela. Si una universidad selectiva "recomienda" un curso, definitivamente le conviene seguir la recomendación. Su expediente académico, después de todo, es la parte más importante de su solicitud de ingreso a la universidad. Los solicitantes más fuertes habrán completado los cursos recomendados. Los estudiantes que simplemente cumplan con los requisitos mínimos no se destacarán del grupo de solicitantes.


Mitos de la escuela de medicina

Realidad:
Los estudiantes de TODAS las especialidades académicas son admitidos en las escuelas de medicina de EE. UU. Los Comités de Admisiones valoran a los solicitantes que tienen una experiencia educativa amplia y variada. Se requieren ciertos cursos de prerrequisito para postularse a la escuela de medicina y para la preparación MCAT, pero los solicitantes pueden integrar estos cursos en CUALQUIER plan de estudios.

Realidad:
Es más probable que los estudiantes sobresalgan en las áreas académicas que disfrutan. Desafortunadamente, el éxito en los cursos de la escuela secundaria no garantiza el éxito en la universidad.

Las calificaciones competitivas son fundamentales para ser un solicitante exitoso. Se debe alentar a los estudiantes a estudiar la especialidad de su elección.

Realidad:
Se aceptará una minoría de los solicitantes de escuelas de medicina en los EE. UU. TODOS los solicitantes necesitan un "Plan B" y una especialización que puedan percibir como tal.

Mito # 2: "Si me gradúo con una doble especialización o título, tendré una ventaja sobre otros solicitantes".

Otros mitos relacionados con el Mito # 2
"Si me especializo en algo 'más difícil' (por ejemplo, bioquímica o obtener una licenciatura en biología en lugar de una licenciatura, tendré una ventaja sobre otros solicitantes").

Realidad:
Los solicitantes de las facultades de medicina de EE. UU. No son necesariamente más competitivos si tienen varias especializaciones o títulos. Mucho más críticos son los tipos de cursos que han tomado, el rigor de los cursos, el número de horas de crédito por semestre y el rendimiento académico. Un estudiante que tiene una doble especialización con un GPA de 3.2 no necesariamente será percibido como igual o más competitivo que un estudiante con un GPA de 3.6 con una especialización.

Mito # 3: "El primer año no cuenta realmente. Estoy comenzando la universidad. Además, puedo repetir cualquier curso en el que no me fue bien".

Realidad:
TODAS las calificaciones cuentan, aunque las facultades de medicina observarán la tendencia general de las calificaciones. Analizarán un expediente académico y examinarán la cantidad de cursos por semestre, los niveles de los cursos, la cantidad de cursos de ciencias y el rendimiento académico. Es necesaria una tendencia al alza en las calificaciones para los solicitantes con un historial más débil y anterior.

Por lo general, no se recomienda repetir los cursos para la admisión médica, ya que se promediarán los cursos repetidos para la admisión como médico. En cambio, las escuelas preferirían que los estudiantes realicen trabajos avanzados en la misma materia y obtengan buenos resultados.

Mito # 4: "Si no termino la universidad en cuatro años, pareceré débil ante los comités de admisiones médicas".

Otros mitos relacionados con el mito n. ° 4:
"Debo solicitar después de mi tercer año para la admisión para el otoño del año siguiente.
"Si termino la carrera en tres años, verán lo inteligente y motivado que estoy".

Realidad:
Los estudiantes con mayor "madurez", experiencias de vida y una gran cantidad de exposición a entornos médicamente relevantes se presentan como solicitantes más fuertes. Los estudiantes con estas experiencias a menudo trabajan mejor con los pacientes.

No se percibe que los estudiantes estén en desventaja si completan un título en más de 4 años, siempre que el registro muestre que los solicitantes pueden manejar cargas de trabajo completas (es decir, ES una desventaja tomar más de 4 años para graduarse si el motivo se debe a semestres ligeros, retiros frecuentes de clases o cursos repetidos - ver mito # 6)

La edad promedio de los matriculados de primer año en las escuelas de medicina de EE. UU. Es de aproximadamente 24 a 25 años y el número de solicitantes no tradicionales que solicitan sigue aumentando.

Mito n. ° 5: "La parte más importante de mi solicitud es mi GPA".

Otros mitos relacionados con el Mito # 5
"Mi GPA compensará un puntaje MCAT débil".
"Un puntaje alto en el MCAT me permitirá ingresar a la escuela de medicina".

Realidad:
Excelentes credenciales académicas son una pieza fundamental de la aplicación, pero por sí solas no son suficientes. Los Comités de Admisiones revisarán la solicitud completa, incluidos los puntajes del MCAT, las cartas de recomendación, la declaración personal de intención, la exposición clínica a la medicina, la evidencia de la sinceridad, madurez, conocimiento de la medicina, etc. del solicitante.
Los Comités de Admisión cuestionarían la gran disparidad entre las calificaciones altas y un puntaje MCAT bajo y, a la inversa, un puntaje MCAT alto con un expediente académico más débil. Los solicitantes deben esforzarse por lograr la excelencia en general en su solicitud.

Mito n. ° 6: "Puedo tomar una cantidad mínima de horas crédito por semestre (12) y una ciencia a la vez para asegurarme de que me vaya bien".

Otros mitos relacionados con el Mito # 6: "Puedo tomar mis desafiantes ciencias en el verano para concentrarme en una a la vez".

Realidad:
Los Comités de Admisiones Médicas buscarán solicitantes que hayan completado un promedio de al menos 15 horas crédito por semestre. Revisarán la cantidad de ciencias tomadas por semestre y los niveles de los cursos y esperarán que los solicitantes se hayan desafiado a sí mismos con un trabajo de curso riguroso. Los solicitantes exitosos tienden a tener más de 2 cursos de ciencias completados la mayoría de los semestres.

El trabajo de verano se completa a un ritmo acelerado. Este es un trabajo extremadamente riguroso para completar en 6 semanas en lugar de 15 semanas. Se requiere un conocimiento y una comprensión profundos del material para el MCAT. El tiempo que no se dedique a aprender el material en el verano deberá invertirse más tarde para prepararse para el MCAT.

Mito n. ° 7: "Siempre que tenga alguna exposición médica unos meses antes de presentar la solicitud, será suficiente".

Otros mitos relacionados con el Mito # 7:
"Tengo familiares que son médicos. He aprendido todo lo que necesito saber de ellos".

Realidad:
La mayoría de los oficiales de admisiones médicas han dicho lo siguiente sobre la exposición clínica a la medicina a través de la observación de médicos y el voluntariado médicamente relevante:

"Demasiado nunca es suficiente."
"Un patrón sostenido y sincero".
"Una historia a largo plazo de experiencias médicamente relevantes".
Esperarán que los solicitantes hayan pensado detenidamente:

"¿CÓMO sabes que quieres una carrera médica?"
¿QUÉ sabe acerca de la medicina y de DÓNDE obtuvo su información? "

Si bien las escuelas de medicina se dan cuenta de que la exposición a través de los miembros de la familia proporciona una idea de cómo es ser un médico, el solicitante debe demostrar que ELLOS están intrínsecamente interesados ​​y motivados para seguir esta carrera.

Puede haber una preocupación sobre la posible presión familiar para seguir la medicina y los solicitantes deben asegurarse de conocer a través de sus propias experiencias las demandas del campo en el que están ingresando.

Mito # 8: "Como no me fue bien en mi examen MCAT, puedo ir a una escuela de medicina en el exterior que no requiera el MCAT. De esta manera no estaré un año atrasado".

Otros mitos relacionados con el Mito # 8:
Comenzaré mis estudios en una escuela en el extranjero y luego me trasladaré a una escuela de medicina de Estados Unidos ".

Realidad:
Un año puede parecer una eternidad para los estudiantes, ya que a menudo no tienen una percepción más amplia del paso del tiempo. No se dan cuenta de que un año en el esquema general de su proceso de solicitud médica es un problema menor. Estudiar medicina fuera de los EE. UU. Puede afectar posteriormente una carrera médica durante varios años.

Transferirse a una escuela de medicina de los EE. UU. Después de completar el trabajo en otra escuela de medicina es extremadamente improbable y un solicitante no debe contar con ello. Para transferir a los EE. UU., Debe haber un asiento disponible. Los estudiantes de medicina en los Estados Unidos rara vez dejan sus asientos.

Mito n. ° 9: "Tengo la motivación y el impulso, y haré lo que sea necesario para ser admitido en la escuela de medicina. Seré admitido algún día".

Otros mitos relacionados con el Mito # 9:
"Este ha sido mi sueño desde la infancia, por lo tanto, no hay otra profesión de la salud para mí".
"Me rendiría si intentara cualquier otra cosa".

Realidad:
Los estudiantes deben recibir educación sobre las tasas de admisión médica. Las solicitudes para las escuelas de medicina han aumentado a casi 36.000, sin embargo, hay cupos disponibles para menos de la mitad. Es un proceso extremadamente competitivo. Univ. of Buffalo recibió 2800 solicitudes para una clase de 135. Escuelas como el New York Medical College informan que recibieron 10,000 solicitudes para 190 vacantes.

Todos los estudiantes necesitan un "Plan B" y una fuerte motivación no es suficiente para obtener un asiento en la escuela de medicina. Los solicitantes repetidos no competitivos plantean preguntas sobre su juicio. El proceso de solicitud no es un sistema de lotería. Los solicitantes repetidos deben presentar credenciales significativamente diferentes o probablemente ocurrirá el mismo resultado (no aceptación).

Los estudiantes pueden devaluar otras opciones de carreras relacionadas con la salud porque no se han educado sobre ellas. Hay aproximadamente 64 profesiones de la salud aliadas que contribuyen al cuidado de la salud de otros. Incluyen terapeutas respiratorios, asesores genéticos, asistentes médicos, tecnólogos médicos nucleares. . .

"Las escuelas profesionales siempre buscarán estudiantes que se comuniquen de manera efectiva, que persigan rigurosamente la inteligencia intelectual y que encuentren propósito, satisfacción y dignidad en el servicio humano". Mike Magee, médico


Ayuda con la tarea de biología

La biología es un campo científico excepcionalmente amplio que cubre todas las formas de vida, desde amebas unicelulares hasta organismos increíblemente complejos como los humanos. Comprender los diversos mecanismos que influyen en nuestras funciones, comportamiento y características no se puede hacer sin biología.

Sin embargo, estudiar los infinitos mecanismos biológicos de coordinación sistemática entre órganos y orgánulos puede resultar una tarea compleja e incluso agotadora, sobre todo si ya tienes mucho sobre tus hombros.

Aquí es donde nuestro servicio es útil: con la ayuda de expertos en biología, recibirá explicaciones detalladas, ayuda con las tareas de biología, orientación para la investigación y tutoría personalizada; tendrá todo lo que necesita para sobresalir en biología.

Independientemente del tipo de asignación de biología con la que tenga que lidiar, nuestro equipo siempre está listo para ayudarlo: completar tareas escritas previas al laboratorio, análisis de laboratorio e informes de laboratorio, trabajos de curso, ensayos y cualquier otra tarea ya no será un problema para ti.

Nuestros expertos están excepcionalmente calificados en los siguientes campos de la biología: biología evolutiva, fisiología, neurociencia, genética, fisiología vegetal, metabolismo, homeostasis, microbiología y una amplia variedad de sistemas de órganos: sistema respiratorio, sistema cardiovascular, sistema circulatorio, sistema esquelético, sistema muscular, sistema digestivo, sistema respiratorio, sistema renal, sistema linfático, entre otros.


Biología gcse q. ayuda

¿No es lo que estás buscando? Try & hellip

No estoy seguro de la profundidad que se supone que debes tener.

3.3: Los estudiantes pueden medir la longitud del crecimiento de la plántula curva enderezando temporalmente la planta contra la regla y midiendo la parte más alta.
3.4: El crecimiento en el lado Q se vio obstaculizado por la falta de luz, mientras que el lado P tiene suficiente luz y alentó a la planta a moverse / curvarse hacia la luz y permitir que las hojas se enfrenten a la luz de manera más completa, proporcionando así más luz solar en sustitución de mayores cantidades de fotosíntesis.
3.5: La hormona vegetal liberada por los plátanos estimula la maduración de la fruta circundante. Entonces, cuando otras frutas se almacenan cerca de los plátanos, maduran más rápido. Para detener esta maduración acelerada de otras frutas, los plátanos se almacenan por separado, lo suficientemente lejos como para que la hormona de la planta de plátano no pueda afectar a la otra fruta.

(Publicación original de EmilieJE)
No estoy seguro de la profundidad que se supone que debes tener.

3.3: Los estudiantes pueden medir la longitud del crecimiento de la plántula curva enderezando temporalmente la planta contra la regla y midiendo la parte más alta.
3.4: El crecimiento en el lado Q se vio obstaculizado por la falta de luz, mientras que el lado P tiene suficiente luz y alentó a la planta a moverse / curvarse hacia la luz y permitir que las hojas se enfrenten a la luz de manera más completa, proporcionando así más luz solar en sustitución de mayores cantidades de fotosíntesis.
3.5: La hormona vegetal liberada por los plátanos estimula la maduración de la fruta circundante. Entonces, cuando otras frutas se almacenan cerca de los plátanos, maduran más rápido. Para detener esta maduración acelerada de otras frutas, los plátanos se almacenan por separado, lo suficientemente lejos como para que la hormona de la planta de plátano no pueda afectar a la otra fruta.


Licenciatura en Artes o Licenciatura en Ciencias en Biología

Requisitos de grado (120 horas crédito semestrales) 1

Facultad

Profesores: Lee A. Bulla @bulla, Rockford K. Draper @draper, Juan E. González @jgonzal, Lawrence J. Reitzer @reitzer, Stephen Spiro @ sxs067400, Li Zhang @ lxz075000, Michael Qiwei Zhang @ mqz091000

Profesores asociados: Gail AM Breen @breen, John G. Burr @burr, Jeff L.DeJong @dejong, Heng Du @ hxd131030, Ernest M. Hannig @hannig, Tae Hoon Kim @ txk142630, Dennis L. Miller @dmiller, Kelli Palmer @ klp120030, Duane D. Winkler @ ddw130330, Zhenyu Xuan @ zxx091000

Profesores asistentes: Zachary Campbell @ zxc153030, Nikki Delk @ nad140230, Jung-whan (Jay) Kim @ jxk132330, Faruck Morcos @ afg150230, Hyuntae Yoo @ hxy103120

Profesor clínico: David Murchison @ dfm100020

Profesores asistentes de investigación: Lan Guo @ lxg132130, Li Liu @lliu

Profesores senior: Irina Borovkov @ ixb053000, Mehmet Candas @candas, Brenna Hill @ brh140230, Wen-Ju Lin @wenju, Meenakshi Maitra @ mxm172731, Robert C. Marsh @rmarsh, Jing Pan @ jxp134330, Elizabeth Pickett @ eaw016100, Ruben D. Ramirez @ rdr , Scott A. Rippel @rippel, Ilya Sapozhnikov @isapoz, Uma Srikanth @ukrish, Michelle Wilson @ mxw084000, Wen-Ho Yu @ why061000

Profesores eméritos: Hans Bremer @ hxb068000, Donald M. Gray @dongray

Requisitos del plan de estudios básico: 42 horas crédito semestrales 2

Comunicación: 6 horas crédito semestrales

COMM 1311 Encuesta sobre comunicación oral y basada en tecnología

Matemáticas: 3 horas crédito semestrales

Elija un curso de los siguientes:

MATH 2413 Cálculo diferencial - BA o BS 3, 4, 5

MATEMÁTICAS 1325 Cálculo aplicado I - BA sólo 3

Ciencias físicas y de la vida: 6 horas crédito semestrales

o CHEM 1315 Química de primer año con honores I 3

o CHEM 1316 Química de primer año con honores II 3

Lengua, filosofía y cultura: 3 horas crédito semestrales

Seleccione 3 horas de crédito semestrales de los cursos básicos de Lengua, Filosofía y Cultura (consulte al asesor)

Artes creativas: 3 horas crédito semestrales

Seleccione 3 horas de crédito semestrales de los cursos básicos de Artes creativas (consulte al asesor)

Historia americana: 6 horas crédito semestrales

Seleccione 6 horas de crédito semestrales de los cursos básicos de Historia Estadounidense (consulte al asesor)

Gobierno / Ciencias Políticas: 6 horas crédito semestrales

GOVT 2305 Gobierno Nacional Estadounidense

GOVT 2306 Gobierno estatal y local

Ciencias sociales y del comportamiento: 3 horas crédito semestrales

Seleccione 3 horas de crédito semestrales de los cursos básicos de Ciencias Sociales y del Comportamiento (consulte al asesor)

Opción de área de componente: 6 horas crédito semestrales

Elija dos cursos de los siguientes:

BIOL 2311 Introducción a la biología moderna I 3, 6

MATH 2414 Cálculo integral - BS o BA 3, 4, 5

o STAT 2332 Introducción a las estadísticas de ciencias biológicas - BA solamente 3

II. Requisitos principales: 53-62 horas crédito semestrales más allá del plan de estudios básico (53-56 para BA 59-62 para BS)

Cursos preparatorios principales: 18-21 horas crédito semestrales más allá del plan de estudios básico

o CHEM 1315 Química de primer año con honores I 3

CHEM 1111 Laboratorio de Química General I

o CHEM 1115 Laboratorio de Química I para estudiantes de primer año con honores

o CHEM 1316 Química de primer año con honores II 3

CHEM 1112 Laboratorio de Química General II

o CHEM 1116 Laboratorio de Química II para estudiantes de primer año con honores

CHEM 2323 Introducción a la química orgánica I 6

CHEM 2123 Laboratorio de introducción a la química orgánica I 6

CHEM 2325 Introducción a la química orgánica II 6

CHEM 2125 Laboratorio de introducción a la química orgánica II 6

MATH 2413 Cálculo diferencial y MATH 2414 Cálculo integral (BA o BS) 3, 4, 5

o MATH 2417 Cálculo I y MATH 2419 Cálculo II (BA o BS) 3, 4, 5

o MATH 1325 Applied Calculus I y STAT 2332 Introductory Statistics for Life Sciences 3, 4

PHYS 2325 Laboratorio de Mecánica y Física PHYS 2125 I

o PHYS 2421 Física con honores I - Mecánica y calor 7

o PHYS 1301 College Physics I y PHYS 2125 Physics Laboratory I

PHYS 2326 Electromagnetismo y ondas y PHYS 2126 Laboratorio de física II

o PHYS 2422 Física II con honores - Electromagnetismo y ondas y PHYS 2126 Laboratorio de física II

o PHYS 1302 College Physics II y PHYS 2126 Physics Laboratory II

Cursos básicos principales: 26-29 horas crédito semestrales más allá del plan de estudios básico

BIOL 2281 Laboratorio de introducción a la biología 6

BIOL 2111 Taller de Introducción a la Biología Moderna I 6

BIOL 2112 Taller de Introducción a la Biología Moderna II 6

BIOL 2311 Introducción a la biología moderna I 3, 6

BIOL 2312 Introducción a la biología moderna II 6

Taller de Genética Clásica y Molecular BIOL 3101

BIOL 3102 Taller de biología celular y molecular eucariota

BIOL 3301 Genética clásica y molecular

BIOL 3302 Biología molecular y celular eucariota

BIOL 4380 Laboratorio de biología celular y molecular (solo BS)

Cursos relacionados con las principales: 9-12 horas crédito semestrales 8

9 horas crédito semestrales de materias optativas BIOL de la división superior (solo BA)

12 horas crédito semestrales de materias optativas BIOL de la división superior (solo BS)

III. Requisitos electivos: 16-25 horas crédito semestrales (22-25 para BA 16-19 para BS)

El plan debe incluir suficientes cursos de la división superior para totalizar 51 horas crédito semestrales de la división superior.

NOTA> Tenga en cuenta que la sección de UTeach a continuación se alimenta de una página separada actualizada por el equipo de UTeach. No se conservará ningún cambio realizado en la sección de UTeach a continuación.

Opción UTeach

La opción UTeach se puede agregar a la licenciatura o licenciatura. Los planes de grado de UTeach Dallas Option están optimizados para permitir que los estudiantes completen tanto un título riguroso de Licenciatura en Ciencias o Licenciatura en Artes como todos los cursos para la certificación de maestro de escuela intermedia o secundaria en cuatro años. Los títulos de opción de enseñanza requieren un conocimiento profundo del contenido combinado con cursos basados ​​en las últimas investigaciones sobre educación en matemáticas y ciencias. Si bien la mayoría de los graduados pasan a la enseñanza en el aula, los alumnos de UTeach también están preparados para ingresar a la escuela de posgrado y trabajar en la industria relacionada con la disciplina.

Bachillerato / Maestría Fast Track

Los estudiantes de pregrado de UT Dallas con sólidos expedientes académicos, que incluyen al menos 15 horas crédito semestrales de cursos básicos de Biología de la división superior, que tengan la intención de realizar un trabajo de posgrado en Biología en UT Dallas, pueden solicitar el Fast Track que implica tomar cursos de posgrado seleccionados como estudiante de la división superior. Después de la admisión Fast Track al programa de posgrado, se pueden utilizar 15 horas crédito semestrales de cursos de posgrado con una calificación obtenida de B o superior para completar la licenciatura y para satisfacer los requisitos de esos cursos a nivel de posgrado. Los cursos de posgrado deben ser aprobados por el asesor de posgrado. Este programa brinda la oportunidad de obtener la licenciatura en Biología después de 120 horas de crédito semestrales de trabajo y una maestría en Biología Molecular y Celular después de 21 horas adicionales de crédito semestrales de cursos de posgrado y trabajo de investigación. Los estudiantes interesados ​​deben comunicarse con el asesor de licenciatura en Biología mucho antes del último año para preparar un plan de estudios que aproveche al máximo este programa Fast Track.

Planificación de títulos

Los cursos de biología de la división superior tomados en otras instituciones pueden incluirse como parte del plan de estudios sujeto a las disposiciones de la sección de Admisiones de transferencia.

Los cursos relacionados con la especialización no pueden incluir más de 9 horas crédito semestrales (BS) o 6 horas crédito semestrales (BA) de crédito de transferencia de la división superior y no más de 3 horas crédito semestrales (especialización en Biología) o 6 horas crédito semestrales (Biología Molecular mayor) de instrucción individual (por ejemplo, BIOL 3V90, BIOL 3V91, BIOL 3V92, BIOL 3V95, BIOL 3V96, BIOL 4302, BIOL 4390, BIOL 4391, BIOL 4398, BIOL 4399, BIOL 4V98 o BIOL 4V99).

Los estudiantes que planean una carrera en una profesión de salud relacionada en particular deben consultar a la escuela a la que esperan asistir para informarse sobre los requisitos del curso para la admisión.

Los estándares de admisión para las escuelas de medicina y odontología son establecidos por la escuela profesional individual, cuyos requisitos específicos deben revisarse con la ayuda del Centro de Asesoramiento de Profesiones de la Salud de UT Dallas (HPAC). La mayoría de las escuelas profesionales prefieren que las solicitudes de admisión se canalicen a través de HPAC.

1. Los estudiantes de primer año entrantes deben inscribirse y completar los requisitos de UNIV 1010 y el curso de seminario de primer año relacionado con la escuela correspondiente. Los estudiantes, incluidos los estudiantes transferidos, que completen su plan de estudios básico en UT Dallas deben tomar UNIV 2020.

2. Los requisitos del plan de estudios pueden cumplirse con otros cursos aprobados de instituciones de educación superior. Los cursos enumerados se recomiendan como la forma más eficiente de satisfacer tanto el plan de estudios básico como los requisitos principales en UT Dallas.

3. Un curso principal obligatorio que también cumple con un requisito del plan de estudios básico. Las horas de crédito semestrales se cuentan en el plan de estudios básico.

4. Seis horas crédito semestrales de Cálculo se cuentan bajo la Opción de Área de Componente y Núcleo de Matemáticas y 2 horas crédito semestrales de Cálculo se cuentan como Cursos Preparatorios Principales.

5. Los estudiantes pueden sustituir MATH 2413 y MATH 2414 tomando MATH 2417 y MATH 2419.

6. Indica una clase de requisito previo que debe completarse antes de inscribirse en las clases de la división superior.

7. Los estudiantes que completen PHYS 2421 no necesitan completar PHYS 2125

8. Se pueden usar hasta 3 horas crédito semestrales de instrucción individual para cumplir con este requisito para obtener un título de BA. Se pueden usar hasta 6 horas crédito semestrales de instrucción individual para cumplir con este requisito para obtener una licenciatura.


Ver el vídeo: . Biología molecular del cancer (Enero 2022).