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¿Cuál es la probabilidad de que un gameto solo contenga los cromosomas del padre?

¿Cuál es la probabilidad de que un gameto solo contenga los cromosomas del padre?


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Como se describe en la mayoría de los libros de texto, no se produce un cruce entre las dos cromátidas hermanas "externas". Mediante el surtido independiente durante la Meiosis I, existe 1/2 ^ 23 posibilidades de que todos los cromosomas del padre, con una cromátida pura del padre, terminen en la misma célula hija. ¿Significa esto que aproximadamente uno de cada ocho millones de personas no tiene ningún material genético de uno de sus abuelos o hay algún surtido más independiente durante la Meiosis II, lo que hace que este resultado sea extremadamente improbable? (más como 1/2 ^ 46)

En términos más generales, me interesaría la probabilidad de que un gameto contenga más del 60%, 70%, 80% ... de solo uno de los genes de sus padres.


¿Cuál es la probabilidad de que un gameto solo contenga los cromosomas del padre? - Biología

3.4 Herencia

Naturaleza de la ciencia:

Realización de medidas cuantitativas con réplicas para garantizar la fiabilidad. Los cruces genéticos de Mendel con plantas de guisantes generaron datos numéricos. (3,2)

Genotipo: los alelos específicos de un organismo.

Fenotipo: las características o rasgos observables de un organismo.

Alelo dominante: un alelo que tiene el mismo efecto sobre el fenotipo, ya sea que esté presente en el estado homocigótico o heterocigoto. El alelo dominante enmascara lo recesivo en el estado heterocigoto.

Alelo recesivo:un alelo que solo tiene efecto sobre el fenotipo cuando está presente en el estado homocigoto.

Alelos codominantes: pares de alelos que afectan al fenotipo cuando están presentes en un heterocigoto.

(Los términos dominancia incompleta y parcial ya no se utilizan).

Lugar: la posición particular en los cromosomas homólogos de un gen.

Homocigoto: tener dos alelos idénticos de un gen.

Heterocigoto: tener dos alelos diferentes de un gen.

Transportador: un individuo que tiene una copia de un alelo recesivo que causa una enfermedad genética en individuos que son homocigotos para este alelo.

Cruz de prueba: prueba de un heterocigoto sospechoso cruzándolo con un homocigoto recesivo conocido.

∑ - Comprensión:

∑ - Mendel descubrió los principios de la herencia con experimentos en los que se cruzaron grandes cantidades de plantas de guisantes.

  • Mendel era conocido como el padre de la genética.
  • Mendel realizó experimentos en una variedad de plantas de guisantes diferentes, cruzando estas variedades utilizando el polen masculino de una variedad y transfiriéndolo a la parte femenina de otra variedad.
  • Recogió las semillas y las cultivó para determinar sus características.
  • Luego cruzó estas crías entre sí y también cultivó sus semillas para determinar sus características.
  • Continuó realizando muchos cruces y registró sus resultados.
  • La gran cantidad de cruces y repeticiones que realizó fue esencial para garantizar la confiabilidad en los resultados de sus pruebas y determinar las proporciones de los cruces.

∑ - Mira este video sobre Gregor Mendel y escribe un par de datos interesantes https://www.youtube.com/watch?v=GTiOETaZg4w

∑ - Los gametos son haploides, por lo que contienen solo un alelo de cada gen.

  • Gametos que son células sexuales como espermatozoides y óvulos
  • Los gametos contienen un conjunto de cromosomas o un cromosoma de cada tipo y, por lo tanto, son haploides (n)
  • Dado que solo tienen un cromosoma de cada tipo, los gametos también contienen solo un alelo de cada gen.
  • El alelo específico depende de si ese cromosoma en particular proviene de la madre o el padre y si el cruce ocurrió durante la profase 1
  • Juntos, los dos gametos forman un cigoto

∑ - Los dos alelos de cada gen se separan en diferentes núcleos hijos haploides durante la meiosis.

  • Durante la meiosis, un núcleo diploide en una célula germinal se divide para producir 4 núcleos haploides.
  • Si un individuo tiene dos del mismo alelo AA para un gen en particular, las 4 células haploides contendrán el alelo A. Esto es lo mismo si los alelos del gen son aa
  • Si un individuo tiene dos alelos diferentes para un gen en particular, como Aa, los gametos haploides contendrán 50% A y 50% a para ese gen específico.
  • La separación de los alelos en diferentes núcleos se llama segregación.

∑ - La fusión de gametos da como resultado cigotos diploides con dos alelos de cada gen que pueden ser el mismo alelo o alelos diferentes.

  • Cuando los gametos (n) se fusionan para formar un cigoto (2n), existen dos copias de cada gen en el cigoto diploide
  • El cigoto puede contener dos del mismo alelo AA o aa o dos alelos diferentes como Aa

∑ - Los alelos dominantes enmascaran los efectos de los alelos recesivos, pero los alelos codominantes tienen efectos conjuntos.

  • Los alelos dominantes enmascaran los efectos de los alelos recesivos y se expresan en el fenotipo
  • Por ejemplo, si B es dominante para el color del cabello castaño y la pequeña b es recesiva para el color del cabello rubio, un individuo que sea BB (homocigoto dominante) tendrá cabello castaño.
  • Si el individuo tiene el genotipo Bb (heterocigoto), también tendrá cabello castaño, ya que el B dominante enmascara la expresión de b
  • Si el individuo tiene el genotipo bb (homocigoto recesivo), esa persona tendrá cabello rubio

β - Aplicación: Herencia de grupos sanguíneos ABO.

  • Los tipos de sangre humana son un ejemplo tanto de alelos múltiples (A, B, O) como de co-dominancia (A y B son co-dominantes).
  • Los alelos codominantes como A y B se escriben como superíndice (Yo ^ A y yo ^ B). El (I) representa inmunoglobulina. El tipo de sangre O está representado por (i).
  • Tanto I ^ A como I ^ B son dominantes sobre el alelo (i).
  • Los alelos A, B y O producen un antígeno básico (glicoproteína) en la superficie de los glóbulos rojos
  • El alelo para el tipo de sangre B altera el antígeno básico al agregar galactosa a la glicoproteína. Los individuos que no tienen este alelo y están expuestos al tipo de sangre B, producirán Anticuerpos anti-B que atacará y destruirá estos glóbulos rojos (RBC)
  • El alelo para el tipo de sangre A altera el antígeno básico agregando acetilgalactosamina. Entonces, los individuos que no tienen el alelo A producirán anticuerpos Anti-A que atacarán y destruirán estos glóbulos rojos.
  • El alelo del grupo sanguíneo O produce el antígeno básico que estará presente en la membrana celular de estos glóbulos rojos. Los individuos con el grupo sanguíneo O producirán tanto Anticuerpos anti-A y anti B si se expone a células sanguíneas A o B
  • Los individuos que tienen alelos A y B tendrán ambas modificaciones de antígeno. Por tanto, los alelos de A y B son codominantes. Si se expone al tipo de sangre A o B, no Se producirán anticuerpos anti-A o anti-B.
  • Si las personas con tipo de sangre A, B o AB están expuestas al tipo de sangre O, no se producirá una respuesta inmunitaria porque el tipo de sangre O solo contiene el antígeno básico.

Fenotipo
Genotipo
O ii
A Yo ^ AI ^ A o yo ^ Ai
B Yo ^ BI ^ B o yo ^ Bi
AB Yo ^ AI ^ B

β - Habilidad: Construcción de cuadrículas de Punnett para predecir los resultados de cruces genéticos monohíbridos.

  • La herencia monohíbrida es la herencia de un solo gen.
  • El rasgo codificado por el gen está controlado por diferentes formas del gen llamadas alelos.
  • Un cuadrado o cuadrícula de Punnett es una herramienta que se utiliza para resolver problemas genéticos.

Mendel estudió muchos rasgos diferentes relacionados con las plantas de guisantes.

Un ejemplo es el color de la semilla. En las plantas de guisantes, las semillas amarillas son dominantes sobre los guisantes verdes.
Si una planta de guisantes que es heterocigótica para los guisantes amarillos se cruza con una planta con guisantes verdes, ¿cuáles son los genotipos y fenotipos de la primera generación (F1) de plantas de guisantes?

Los siguientes son pasos para resolver el problema anterior.

1) Cree una clave para las plantas de guisantes usando la letra mayúscula para el alelo dominante y la letra minúscula para el alelo recesivo. En este caso, los guisantes amarillos se pueden representar como Y y los guisantes verdes se pueden representar como y (guisantes amarillos = Y y guisantes verdes = y).

2) Escriba la cruz de los padres con la clave que creó. En este caso, la cruz sería Yy x yy. Esta cruz es una cruz heterocigota x homocigota recesiva.

3) Anota los posibles genotipos de los gametos. En este caso, serían Y e y de la planta amarilla y solo un poco de y de la planta de guisante verde, ya que ese es el único tipo de alelo.

4) Dibuja un cuadro de Punnett e inserta los posibles gametos en la parte superior y lateral. Complete las posibles combinaciones de genotipos.

5) Escriba los posibles genotipos y la proporción genotípica. Para este ejemplo, los genotipos y la proporción genotípica es 2: 2 o 1: 1 Yy: yy

6) Escriba los posibles fenotipos y proporción fenotípica. Para este ejemplo, los fenotipos y la proporción fenotípica también son 2: 2 o 1: 1 amarillo: verde.

Práctica rápida

1) En los perros, el pelo corto es dominante sobre el pelo largo. Se aparean dos perros heterocigotos de pelo corto. ¿Cuáles son las proporciones genotípicas y fenotípicas de los cachorros? ¿Cuál es la probabilidad de que el cuarto cachorro tenga el pelo largo? Muestre todo su trabajo usando un cuadro de Punnett.

Co-dominio

2) Una mujer que tiene el tipo de sangre AB y un hombre que es homocigoto para el tipo de sangre A, tienen 4 hijos. ¿Cuáles son los posibles genotipos y fenotipos de la descendencia? ¿Cuál es la probabilidad de que tengan un hijo con el tipo de sangre O? Muestre todo el trabajo usando un cuadro de Punnett.

Regrese y haga esta pregunta después de que hagamos la herencia ligada al sexo.

3) Un hombre con hemofilia (una condición recesiva de rasgo ligado al sexo) tiene una hija con un fenotipo normal (insinuación que debe ser heterocigota). Se casa con un hombre que es normal para el rasgo. ¿Cuál es la probabilidad de que una hija de este apareamiento sea hemofílica? ¿Que un hijo será hemofílico? Enumere las posibles proporciones genotípicas y fenotípicas. Muestre todo su trabajo usando un cuadro de Punnett.

*** Haz la pregunta basada en datos en las páginas 173-174 de tu libro de texto ***

β - Habilidad: Comparación de los resultados pronosticados y reales de los cruces genéticos utilizando datos reales.

Haga el laboratorio sobre cruces genéticos y probabilidades usando monedas al aire

*** Realice las preguntas basadas en datos de las páginas 176-177 ***

∑ - Muchas enfermedades genéticas en humanos se deben a alelos recesivos de genes autosómicos, aunque algunas enfermedades genéticas se deben a alelos dominantes o codominantes.

  • Muchas enfermedades genéticas son causadas por alelos recesivos contenidos en los cromosomas autosómicos (cromosoma 1-22).
  • Por lo tanto, la enfermedad solo se expresaría si un individuo tiene dos alelos recesivos (es decir, aa)
  • Si un individuo tiene uno de los alelos dominantes (es decir, Aa), no mostrará síntomas de la enfermedad. Estas personas se conocen como portadoras. Pueden transmitir este alelo a su descendencia.
  • Si el otro padre también es portador, su descendencia tiene un 25% de posibilidades de contraer la enfermedad.
  • Un pequeño número de enfermedades son codominantes, como la anemia de células falciformes, que se estudió en 3.1.
  • H ^ A H ^ A - no tiene anemia de células falciformes, H ^ A H ^ S - anemia leve, H ^ S H ^ S - anemia severa
  • Un ejemplo de enfermedad genética recesiva es la fibrosis quística y una enfermedad la enfermedad es la enfermedad de Huntington

β - Aplicación: Herencia de la fibrosis quística y la enfermedad de Huntington.

Fibrosis quística

  • La fibrosis quística es una enfermedad autosómica recesiva causada por un alelo del CFTR gen en el cromosoma 7
  • El gen CFTR codifica una proteína de canal de iones de cloruro que transporta iones de cloruro dentro y fuera de las células. El cloruro es un componente del cloruro de sodio, una sal común que se encuentra en el sudor. El cloruro también tiene funciones importantes en las células, por ejemplo, el flujo de iones de cloruro ayuda a controlar el movimiento del agua en los tejidos, que es necesario para la producción de moco delgado que fluye libremente.
  • Las mutaciones en el gen CFTR interrumpen la función de los canales de cloruro, impidiendo que regulen el flujo de iones de cloruro y agua a través de las membranas celulares. Como resultado, las celdas que recubren el los conductos de los pulmones, el páncreas y otros órganos producen una mucosidad inusualmente espesa y pegajosa. Este moco obstruye las vías respiratorias y varios conductos, provocando los signos y síntomas característicos de la fibrosis quística.

Enfermedad de Huntington

  • Los seres humanos tenemos dos copias del gen Huntingtin (HTT), que codifica la proteína Huntingtin (Htt).
  • La enfermedad de Huntington se hereda de forma predominante. Lo que significa que solo una copia mala del gen de la madre o del padre resultará en la enfermedad de Huntington.
  • Por lo tanto, los hijos de personas afectadas por la enfermedad tienen un 50% de posibilidades de contraer ese alelo de un padre afectado.
  • Si ambos padres tienen la enfermedad de Huntington, la descendencia tiene un 75% de probabilidades de verse afectada por la enfermedad.
  • La enfermedad de Huntington es una trastorno genético neurodegenerativo que afecta la coordinación muscular y conduce a deterioro mental y síntomas conductuales
  • En la enfermedad de Huntington, una repetición de un Secuencia CAG en el gen que codifica la proteína Huntingtin hace que se agrupen en nuestras células cerebrales, lo que finalmente hace que la célula cerebral muera.
  • El mecanismo exacto de la enfermedad aún se está investigando, sin embargo, esto es lo que sugiere la investigación actual.
  • los glutamatos repetitivos (CAG) en la proteína de Huntington cambiar la forma de las células cerebrales, afectando su función. El glutamato envía señales que sobreexcitan constantemente las células cerebrales. Su sobreexcitación conduce al daño celular y, en última instancia, a la muerte celular.

∑ - Algunas enfermedades genéticas están ligadas al sexo. El patrón de herencia es diferente con los genes ligados al sexo debido a su ubicación en los cromosomas sexuales.

  • Estos son patrones de herencia donde las proporciones son diferentes en hombres y mujeres porque el gen está ubicado en los cromosomas sexuales.
  • Generalmente, las enfermedades ligadas al sexo están en el cromosoma X
  • La herencia ligada al sexo para el color de ojos se observa y estudia en Drosophila (moscas de la fruta)

β - Aplicación: daltonismo rojo-verde y hemofilia como ejemplos de herencia ligada al sexo.

  • El daltonismo y la hemofilia son ejemplos de vínculos sexuales.
  • El daltonismo y la hemofilia son producidos por un alelo recesivo ligado al sexo en el cromosoma X.
  • Las enfermedades recesivas ligadas al cromosoma X, como el daltonismo y la hemofilia, son más comunes en los hombres porque los hombres solo portan un cromosoma X, por lo tanto, si heredan el cromosoma X con la enfermedad, la tendrán.
  • Por otro lado, dado que las mujeres tienen dos cromosomas X, si heredan un cromosoma X con la enfermedad, tienen otro cromosoma X normal para producir el producto génico correcto. Estos individuos se consideran portadores.
  • Dado que los hijos varones tienen que recibir una Y de su padre, siempre heredarán el alelo daltónico o hemofilia de su madre, no del padre.
  • Los hombres que tienen la enfermedad solo pueden transmitir el alelo daltónico o de la hemofilia a sus hijas. Sus hijos recibirán el cromosoma Y.
  • Las mujeres solo pueden contraer enfermedades recesivas ligadas al cromosoma X si la madre es portadora de la enfermedad (o tiene la enfermedad) y el padre también tiene la enfermedad.
  • Por lo tanto, las enfermedades ligadas al sexo son raras en las mujeres.

Ejemplo de cuadro de Punnett: Hombre daltónico X ^ b y cruzado con una mujer con visión normal X ^ B X ^ B

Como puede ver arriba, ambas hijas serán portadoras y ambos machos tendrán una visión normal. Este sería el mismo cuadro de Punnett para la hemofilia (X h y x X H X H ).

Ejemplo de cuadro de Punnett: mujer portadora X ^ B X ^ B se cruza con una visión normal masculina X ^ B y

  • Como puede ver en el cuadro de Punnett anterior, las siguientes combinaciones son posibles durante la fertilización: 1 hembra con visión normal X ^ B X ^ B , 1 mujer que es portadora del rasgo X ^ B X ^ b, 1 hombre con visión normal X ^ B y y 1 hombre daltónico X ^ B y. Nuevamente, este sería el mismo cuadro de Punnett para la hemofilia (X ^ H Y x X ^ H X ^ h ).

** X ^ B y X ^ h es la notación para los alelos daltónicos y de hemofilia. Los alelos dominantes correspondientes son X ^ B y X ^ H **

β - Habilidad: Análisis de cuadros genealógicos para deducir el patrón de herencia de enfermedades genéticas.

Los cuadros genealógicos o diagramas muestran todos los genotipos conocidos de un organismo como los humanos y sus antepasados.

Explicación de un pedigrí

  • En un cuadro genealógico, los machos se representan como cuadrados y las hembras como círculos.
  • Si el cuadrado o el círculo está relleno de negro, la persona se ve afectada por la afección.
  • Algunos pedigrí representan un portador con un círculo o un cuadrado medio relleno (los machos solo son portadores de enfermedades autosómicas). Si no se completa, debe averiguar si la persona es portadora del patrón de herencia.
  • El apareamiento entre dos individuos está representado por una línea horizontal.
  • Los niños están representados por una línea vertical entre dos padres que se divide con una línea horizontal para conectar a la descendencia. En el ejemplo de la derecha, los dos niños afectados por el rasgo que se está estudiando y la niña no afectada son descendientes de los dos individuos (padres) en la primera línea.
  • Es muy probable que el pedigrí de la derecha muestre una enfermedad recesiva ligada al cromosoma X porque la madre es portadora y le da el alelo a sus dos hijos, pero no a su hija. La hija podría haber heredado el alelo portador del rasgo que se está estudiando. Sin embargo, se puede ver en la tercera generación, el niño no tiene el rasgo. Dado que él no tiene el rasgo, probablemente ella no heredó el alelo afectado. Tendría que mirar a la próxima generación para tener una mejor idea de si la hija es portadora o no.


Aquí hay otro cuadro genealógico más detallado que muestra la hemofilia:

Cómo determinar un pedigrí

  • Para los alelos dominantes y recesivos, deben usarse letras mayúsculas y minúsculas, respectivamente.
  • Si ninguno de los padres se ve afectado, el rasgo no puede ser dominante. El rasgo podría ser recesivo y cualquiera de los padres o ambos podrían ser portadores heterocigotos, a menos que la enfermedad esté ligada al sexo (diagrama de la derecha)
  • Si el padre se ve afectado y ninguno de sus hijos o hijas ha afectado, lo más probable es que el rasgo sea recesivo. Si un niño afectado vuelve a aparecer en la próxima generación, el rasgo es recesivo ligado al sexo.
  • Si el rasgo aparece por igual entre niños y niñas y tiende a saltarse generaciones, lo más probable es que el rasgo sea autosómico recesivo.
  • En el gráfico de la derecha, D, P y V se representarían como (X ^ h Y), mientras que las mujeres no afectadas G, N, S y U estarían representadas por (X ^ H X ^ H). Las mujeres representadas por B, I, J y Q deben ser portadoras X ^ H X ^ h.Las otras mujeres pueden ser portadoras u homocigotas dominantes. Ninguna de las mujeres es homocigótica recesiva porque no tiene la enfermedad.

***Haga la pregunta basada en datos de pedigrí en la página 183 ***

Para la co-dominancia, la letra principal debe relacionarse con el gen y el sufijo del alelo en mayúsculas. Por ejemplo, los caballos ruanos que son codominantes podrían representarse como R ^ B y R ^ w , respectivamente. Para la anemia de células falciformes, la HbA es normal y la Hbs es de células falciformes.

∑ - Se han identificado muchas enfermedades genéticas en humanos, pero la mayoría son muy raras.

  • Hay más de 6000 trastornos genéticos identificados, la mayoría de estas enfermedades son causadas por alelos recesivos raros que siguen la genética mendeliana.
  • Aunque esto pueda parecer mucho, la mayoría de la población humana no padece ningún trastorno genético y dado que se necesitan ambos alelos recesivos, estas enfermedades son muy raras.

Algunos buenos enlaces

∑ - La radiación y las sustancias químicas mutagénicas aumentan la tasa de mutación y pueden causar enfermedades genéticas y cáncer.

  • Una mutación es un cambio aleatorio en la secuencia de bases de un gen.
  • Tanto la radiación como ciertos productos químicos pueden causar enfermedades genéticas y cáncer.
  • La radiación puede causar mutaciones si tiene suficiente energía para cambiar químicamente el ADN. Rayos gamma y partículas alfa de la desintegración radiactiva, la radiación UV y los rayos X se consideran mutagénico
  • Ciertas sustancias químicas pueden causar cambios químicos en el ADN y, por lo tanto, se consideran mutagénicas. Algunos ejemplos son Benceno (solvente industrial y precursor en la producción de drogas, plásticos, caucho sintético y colorantes), Nitrosaminas (un grupo importante de mutágenos que se encuentran en el tabaco), y Aminas y amidas aromáticas (que se ha asociado con carcinogénesis desde 1895, cuando el médico alemán Ludwig Rehn observó una alta incidencia de cáncer de vejiga entre los trabajadores de la industria alemana de tintes de aminas aromáticas sintéticas).

β - Aplicación: Consecuencias de la radiación tras el bombardeo nuclear de Hiroshima y el accidente de Chernobyl.

https://www.youtube.com/watch?v=YfulqRdDbsg Called Inside Chernobyl: una película bastante buena de un cineasta aficionado. Hay algunas imágenes inquietantes.

https://www.youtube.com/watch?v=b8QY5gt1weE (vea de 35:00 a 49:00 - estudio sobre los efectos de la radiación en los sobrevivientes de Hiroshima)

**** Escriba 10 hechos sobre las consecuencias de las bombas nucleares en Japón y el accidente nuclear de Chernobyl. ****

*** Haga las preguntas basadas en datos de la página 186 ***

Idea esencial: los alelos se segregan durante la meiosis permitiendo que se formen nuevas combinaciones mediante la fusión de gametos.

∑ - Un núcleo diploide se divide por meiosis para producir cuatro núcleos haploides.

  • La meiosis es el proceso en el que el núcleo diploide (2n) se divide para formar cuatro núcleos haploides (n)
  • La meiosis tiene dos divisiones llamadas Meiosis I y Meiosis II
  • En la primera división, el núcleo diploide 2n, que consta de pares de cromosomas homólogos (cromosomas mitad materno y mitad paterno), se divide para formar dos células haploides (n). Estas células después de la primera división se consideran haploides porque los pares homólogos del núcleo se separan en las dos nuevas células.
  • En la meiosis II, los cromosomas haploides en las dos células (cada uno tiene 2 cromátidas porque la replicación ocurre antes de que ocurra la meiosis) se dividen para formar cuatro células haploides, cada una con un juego de cromosomas.
  • Esto se llama división de reducción porque el número de cromosomas se reduce a la mitad.

∑ - La reducción a la mitad del número de cromosomas permite un ciclo de vida sexual con la fusión de gametos.

  • Durante la reproducción sexual, se produce la fusión de dos gametos para formar una nueva célula con el doble de cromosomas. La fusión de los gametos tiene lugar durante la fertilización.
  • Si un organismo no redujo o la mitad el número de cromosomas durante la meiosis antes de que tuviera lugar la fertilización, la nueva célula contendría el doble de cromosomas en comparación con la célula original.
  • Esto significa que se duplicarían los cromosomas con cada nueva generación o ciclo de vida sexual.
  • Es por esto que la división de reducción durante la meiosis es esencial para que ocurra el ciclo de vida sexual en eucariotas.
  • Esto también crea diversidad genética, ya que los alelos en los cromosomas de cada padre pueden ser diferentes.
  • En los procariotas, la división asexual se produce dando lugar a una descendencia que es genéticamente idéntica a sus padres.

Realice la pregunta basada en datos de la página 161.

∑: el ADN se replica antes de la meiosis, de modo que todos los cromosomas constan de dos cromátidas hermanas.

Los cromosomas se replican en la fase de síntesis (S) durante la interfase
Esto significa que cada cromosoma tendrá una copia idéntica adjunta antes de que ocurra la meiosis.
Se llaman cromátidas hermanas.

∑ - Las primeras etapas de la meiosis implican el emparejamiento de cromosomas homólogos y el cruce seguido de condensación.

  • Al comienzo de la meiosis (profase I), los cromosomas replicados comienzan a condensarse y se vuelven visibles.
  • Los cromosomas homólogos hacen sinapsis (se emparejan) para formar bivalentes o tétradas.
  • El cruce se produce entre cromátidas no hermanas. El cruce ocurre cuando dos de las cromátidas no hermanas intercambian un segmento de sus cromosomas entre sí. Dado que los genes entre los dos cromosomas son los mismos, pero los alelos pueden diferir entre los cromosomas materno y paterno, una nueva combinación de alelos estará presente cuando los cromosomas se separen.
  • Estos puntos de cruce son aleatorios y conducen a una variación genética en los gametos.

∑ - La orientación de los pares de cromosomas homólogos antes de la separación es aleatoria.

  • Cuando los homólogos se alinean a lo largo de la placa ecuatorial en la metafase I, la orientación de cada par es aleatoria, lo que significa que el homólogo materno o paterno puede orientarse hacia cualquiera de los polos.
  • Los dos cromosomas homólogos en cada bivalente están unidos a una fibra de huso diferente, uniéndolos aleatoriamente a cada polo.
  • La orientación de cómo se alinea un conjunto de cromosomas no tiene ningún efecto sobre los otros bivalentes (es decir, el bivalente formado para el cromosoma 1, no afecta cómo se orientará el bivalente para el cromosoma 2)
  • Esto significa que el número de combinaciones que pueden ocurrir en el gameto es 2n (n = número de pares de cromosomas).
  • Por lo tanto, en un gameto femenino o masculino, puede haber 2 ^ 23 u 8,388,608 combinaciones posibles diferentes.
  • Ahora, cuando consideras que hay el mismo número de combinaciones posibles en el otro gameto con el que se combinará para formar un cigoto (fertilización aleatoria), las posibilidades genéticas son asombrosas.
  • Si se tiene en cuenta el cruce, que se explicó anteriormente, las posibilidades de variación genética en la descendencia son inconmensurables.


∑ - La separación de pares de cromosomas homólogos en la primera división de la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.

  • En la meiosis I, los cromosomas homólogos se dividen, pero los centrómeros no se dividen ya que las cromátidas hermanas no se separan
  • Un cromosoma de cada par se separa y migra hacia polos separados. Esta separación se llama disyunción.
  • Esto reduce a la mitad el número de cromosomas de cada célula y, por lo tanto, se denomina división de reducción. Las dos nuevas células formadas después de la primera división son haploides (n)

β - Aplicaciones y habilidades:

β - Aplicación: Descripción de los métodos utilizados para obtener células para el análisis del cariotipo, p. ej. muestreo de vellosidades coriónicas y amniocentesis y los riesgos asociados.

  • El cariotipo se realiza recolectando células usando uno de dos métodos: muestreo de vellosidades coriónicas o amniocentesis.
  • El cariotipo se utiliza para el diagnóstico prenatal de anomalías cromosómicas como el síndrome de Down (trisomía 21), el síndrome de Turner (XO) y el síndrome de Klinefelter (XXY).
  • Las células obtenidas por muestreo de vellosidades coriónicas y amniocentesis provienen del embrión y no de la madre, lo que permite a los médicos analizar el genoma del ADN del embrión.
  • El procedimiento de amniocentesis implica la extracción de una pequeña cantidad de líquido amniótico (que contiene tejidos fetales) con una aguja, del amnios o del saco amniótico que rodea al feto en desarrollo. El ADN fetal se examina en busca de anomalías genéticas mediante el cariotipo.
  • El muestreo de vellosidades coriónicas implica la extracción de una muestra de las vellosidades coriónicas (tejido placentario) para detectar anomalías genéticas mediante el cariotipo. La CVS se puede realizar entre las 8 y 12 semanas de embarazo.

β - Habilidad: Dibujar diagramas para mostrar las etapas de la meiosis que resultan en la formación de cuatro células haploides.

  • La meiosis es el proceso de reducción de la división en el que el número de cromosomas por célula se reduce a la mitad.
  • La meiosis da como resultado la producción de gametos haploides y es esencial para la reproducción.
  • La meiosis ocurre en dos etapas, la meiosis I y la meiosis II.

Mitosis

Interfase (la interfase no es parte de la meiosis

La replicación ocurre antes de la meiosis durante la interfase.

  • La membrana nuclear comienza a romperse y desintegrarse.
  • Los cromosomas replicados comienzan a condensarse y se vuelven visibles.
  • Los cromosomas homólogos hacen sinapsis (se emparejan) para formar bivalentes o tétradas.
  • El cruce se produce entre cromátidas no hermanas.
  • Los puntos de cruce entre los cromosomas se denominan quiasma (plural) y quiasma (singular).
  • Los microtúbulos del huso comienzan a formarse.

Metafase 1

  • Los pares de cromosomas homólogos se alinean a lo largo del ecuador de la célula (placa de metafase).
  • Los bivalentes (pares homólogos) que provienen de la madre o el padre se alinean al azar a ambos lados del ecuador celular, independientemente de los otros pares homólogos.
  • Cada bivalente tiene una estructura de proteína especial llamada cinetocoro donde las fibras del huso se unen durante la división para separar los cromosomas. Estos cinetocoros están unidos a microtúbulos del huso que están unidos a los polos opuestos.
  • Las fibras del huso unidas al cinetocoro de los pares homólogos, acortan y separan los pares homólogos.
  • Los quiasmas también se descomponen y separan.
  • Un cromosoma de cada par se mueve a los polos opuestos de la célula.

Telofase 1:

  • Los cromosomas comienzan a desenrollarse y se reforma la envoltura nuclear.
  • Las fibras del huso y los microtúbulos se descomponen y se desintegran.
  • El número de cromosomas se reduce de 2n (diploide) an (haploide) sin embargo, cada cromátida todavía tiene la cromátida hermana replicada todavía unida (ya no pares homólogos).
  • Se produce la citocinesis y la célula se divide en dos células separadas.
  • No se necesita más replicación.

Profase II:

  • Los cromosomas se condensan nuevamente y se vuelven visibles.
  • Se forman de nuevo las fibras del huso.
  • La membrana nuclear se desintegra nuevamente.

Metafase II:

  • Los cromosomas se alinean a lo largo del ecuador.
  • Los centrómeros contienen dos cinetocoros que se adhieren al eje

fibras de los centrosomas en cada polo.

Anafase II:

Las fibras del huso separan los centrómeros y las cromátidas hermanas

son empujados hacia los polos opuestos.
En este punto, las cromátidas se consideran cromosomas nuevamente.

Telofase II

  • Los cromosomas llegan a polos opuestos.
  • La envoltura nuclear comienza a desarrollarse alrededor de cada una de las cuatro células haploides.
  • Los cromosomas comienzan a desenrollarse para formar cromatina.
  • Se produce citocinesis y las células se dividen.

∑ - El cruce y la orientación aleatoria promueven la variación genética.

  • La meiosis es la formación de gametos que producen descendencia genéticamente diferente a la de sus padres.
  • Las dos formas principales en que se crea la variación en la descendencia es mediante el cruce y la orientación aleatoria de los cromosomas.

Cruzando

  • Esto ocurre en la profase I de la meiosis.
  • El cruce se produce entre cromátidas no hermanas de un cromosoma en particular.
  • Los quiasmas son puntos donde dos cromátidas homólogas no hermanas intercambian material genético durante el cruzamiento en la meiosis.
  • Los cromosomas se entrelazan y se rompen exactamente en las mismas posiciones en las cromátidas no hermanas.
  • Los segmentos de los homólogos adyacentes se intercambian durante el cruzamiento, por lo que las dos cromátidas hermanas ya no son idénticas.
  • El cruce crea nuevas combinaciones de genes ligados (genes en el mismo cromosoma) de la madre y el padre.
  • Cuando las cromátidas se separan en diferentes gametos después de la anafase II, los gametos producidos no contendrán la misma combinación de alelos que los cromosomas parentales.
  • Esto crea variación en la descendencia independientemente de la orientación aleatoria.

Variación aleatoria

  • Esto ocurre en la metafase I de la meiosis.
  • Cuando los homólogos se alinean a lo largo de la placa ecuatorial en la metafase I, la orientación de cada par es aleatoria, lo que significa que el homólogo materno o paterno puede orientarse hacia cualquiera de los polos.
  • Esto significa que el número de combinaciones que pueden ocurrir en el gameto es 2n (n = número de pares de cromosomas).
  • Por lo tanto, en un gameto femenino o masculino, puede haber 2 ^ 23 u 8,388,608 combinaciones posibles diferentes.
  • Ahora, cuando consideras que hay el mismo número de combinaciones posibles en el otro gameto con el que se combinará para formar un cigoto (fertilización aleatoria), las posibilidades genéticas son asombrosas.
  • Si se tiene en cuenta el cruce, como se explicó anteriormente, las posibilidades de variación genética en la descendencia son inconmensurables.

∑ - La fusión de gametos de diferentes padres promueve la variación genética.

  • La fusión de dos gametos para formar un cigoto es el comienzo de un nuevo organismo y una nueva vida.
  • Combina información genética de dos individuos diferentes.
  • Como se explicó anteriormente en la sección sobre variación aleatoria. Al considerar las diferentes combinaciones que podrían existir en cada gameto, el número de gametos masculinos liberados al mismo tiempo (millones), y debido al cruzamiento, las posibles diferentes combinaciones de alelos en el cigoto son inconmensurables.
  • La fusión de gametos de diferentes padres, por lo tanto, promueve la variación genética.

β - Aplicación: La no disyunción puede causar síndrome de Down y otras anomalías cromosómicas.

  • Una no disyunción es un error en la meiosis, donde los pares de cromosomas no se dividen durante la división celular.
  • La no disyunción puede ocurrir en la anafase I donde los pares homólogos no se dividen, o puede ocurrir en la anafase II, donde las cromátidas hermanas no se dividen.
  • El resultado de este error es demasiados cromosomas en una célula de gametos o muy pocos cromosomas en la célula de gametos final.
  • Una de las células de los gametos podría tener 22 cromosomas y otra podría tener 24 cromosomas. El cigoto resultante tendrá, por tanto, 47 o 45 cromosomas.
  • Un ejemplo de no disyunción es el síndrome de Down.
  • El síndrome de Down ocurre cuando el cromosoma 21 no se separa y uno de los gametos termina con un cromosoma 21 adicional. Por lo tanto, un niño que recibe ese gameto con un cromosoma 21 adicional tendrá 47 cromosomas en cada célula.
  • El síndrome de Down también se llama trisomía 21.
  • Algunos síntomas del síndrome de Down incluyen deterioro de la capacidad cognitiva y del crecimiento físico, pérdida de audición, lengua demasiado grande, extremidades más cortas y dificultades sociales.
  • Otros tipos de no disyunciones son la trisomía 18 (síndrome de Edwards - muchos de estos fetos mueren antes del nacimiento), la trisomía 13 (síndrome de Patau - causa defectos múltiples y complejos de órganos y afecta en gran medida el desarrollo normal).

β - Aplicación: los estudios que muestran que la edad de los padres influye en las posibilidades de no disyunción

Estudios que muestran cómo la edad de los padres afecta las posibilidades de que no se produzca una disyunción.

  • El estudio de Yoon y colegas (1996) concluyó que el 86% de los casos de trisomía 21 de 1989-1993 en Atlanta fueron de origen materno, el 9% fue de origen paterno y el 5% ocurrió durante las divisiones mitóticas del embrión. También mostraron que el 75% de los casos de síndrome de Down de origen materno surgieron por no disyunción durante la primera división meiótica y el 25% se originó en la segunda división meiótica. Posible discusión

¿Qué harías si tuvieras esa opción?

Haz las preguntas sobre incidencias de no disyunciones en la página 167 de tu texto.

• La preparación de portaobjetos de microscopio que muestran la meiosis es un desafío y deben estar disponibles portaobjetos permanentes en caso de que no se vean células en la meiosis en los montajes temporales.

• No es necesario que los dibujos de las etapas de la meiosis incluyan quiasmas.

• No es necesario explicar el proceso de formación de quiasmas.

Teoría del Conocimiento: En 1922, el número de cromosomas contados en una célula humana era 48. Este permaneció como el número establecido durante 30 años, aunque una revisión de la evidencia fotográfica de la época mostró claramente que había 46. ¿Por qué razones las creencias existentes conllevan cierta inercia?

3.2 Cromosomas

∑ Comprensión:

∑ - Los procariotas tienen un cromosoma que consta de una molécula de ADN circular.

  • Como puede ver en el diagrama, el ADN anterior llamado región nucleoide es ADN circular que, a diferencia de los eucariotas, no está asociado con ninguna proteína histona.
  • Hay una copia de cada gen, excepto cuando la célula y su ADN se están replicando.

∑ - Algunos procariotas también tienen plásmidos, pero los eucariotas no.

  • Los plásmidos son pequeñas moléculas de ADN separadas (generalmente circulares) ubicadas en algunas células procariotas.
  • Los plásmidos también están desnudos (no asociados con proteínas) y no son necesarios para los procesos de la vida diaria en la célula.
  • Los genes de los plásmidos a menudo se asocian con resistentes a los antibióticos y pueden transferirse de una célula bacteriana a otra.
  • Los científicos utilizan fácilmente los plásmidos para transferir genes artificialmente de una especie a otra (es decir, el gen de la insulina humana).

Aplicaciones y habilidades:

β - Aplicación: Técnica de Cairns para medir la longitud de moléculas de ADN por autorradiografía.

  • -J también demostró un modo semiconservador de replicación del cromosoma bacteriano. Cairns
  • Utilizando la técnica de autorradiografía, Cairns primero suministró a las células material radiactivo adecuado como timidina tritiada (H3-TdR)
  • H3 es un isótopo pesado de hidrógeno y reemplaza al hidrógeno normal en la timidina para dar lugar a la timidina tritiada).
  • Esto se usa porque marcará selectivamente solo el ADN y no marcará el ARN, ya que la base de timina está ausente en el ARN. los timidina tritiada se incorpora al ADN y reemplaza a la timidina ordinaria.
  • Luego, el material celular se secciona o, de lo contrario, las células se pueden descomponer para liberar los cromosomas bacterianos intactos en portaobjetos. Estos portaobjetos se cubren luego con una emulsión fotográfica y se almacenan en la oscuridad.
  • Durante este almacenamiento, las partículas emitidas por timidina tritiadaexpondrá la película, que se puede revelar. Esta fotografía mostrará entonces las regiones de presencia de tritio y, por tanto, mostrará indirectamente la presencia de ADN marcado.
  • Los resultados mostraron que las autorradiografías de este material de replicación preparado a intervalos regulares conocidos demostraron el modo de replicación semiconservador.

  • En la siguiente figura, una de las dos cadenas de las moléculas de ADN hijas se deriva de la molécula madre y la otra se sintetizó recientemente. En la figura en forma de θ, que se obtiene en el segundo ciclo de replicación en presencia de una etiqueta, dos arcos en la región dividida nunca se etiquetarían por igual. Por ejemplo, un arco estaría dos veces más etiquetado que el otro arco. Esto es lo que realmente observó Cairns. Por tanto, las observaciones apoyaron claramente la naturaleza semiconservadora de la replicación.

∑ - Los cromosomas eucariotas son moléculas de ADN lineales asociadas con proteínas histonas.

  • Los cromosomas eucariotas son lineales y están formados por proteínas de ADN e histonas.
  • Las histonas son proteínas de forma globular en las que se envuelve el ADN.
  • El ADN envuelto alrededor de 8 proteínas histonas se llama nucleosoma.
  • El ADN se envuelve dos veces alrededor del núcleo de la proteína histona.
  • Otra proteína histona está unida al exterior de la cadena de ADN. Esto ayuda a mantener la estructura coloidal del nucleosoma.
  • El ADN, debido a su carga negativa, es atraído por la carga positiva de los aminoácidos de las proteínas histonas.

∑ - En una especie eucariota existen diferentes cromosomas que portan diferentes genes.

  • Los cromosomas eucariotas son cromosomas lineales que varían en longitud y en la posición del centrómero que mantiene unidas a las cromátidas hermanas.
  • En los seres humanos, hay 23 tipos de cromosomas. Hay 22 pares de autosomas. El par 23 son los cromosomas sexuales. Los machos tienen un cromosoma X e Y y las hembras dos cromosomas X
  • Cada cromosoma lleva una secuencia específica de genes a lo largo de la molécula de ADN lineal. La posición donde se encuentra el gen se llama locus.
  • Todas las especies eucariotas contienen al menos dos cromosomas diferentes, pero la mayoría contiene más de solo dos

∑ - Los cromosomas homólogos llevan la misma secuencia de genes pero no necesariamente los mismos alelos de esos genes.

  • Los cromosomas homólogos son cromosomas dentro de cada célula que portan los mismos genes.
  • Un cromosoma proviene de la madre de un individuo y otro del padre.
  • Tienen la misma forma y tamaño.
  • Estos cromosomas se emparejan durante la meiosis.
  • Aunque estos cromosomas portan los mismos genes, podrían tener diferentes alelos.

Haga las preguntas basadas en datos de la página 153 sobre cómo comparar los cromosomas de ratones y humanos

β - Aplicación: Comparación del tamaño del genoma en el fago T2, Escherichia coli,
Drosophila melanogaster, Homo sapiens y Paris japonica.


T2 fago
E. coli


D. melanogaster


H. sapiens


P. japonica


B - Uso de bases de datos en línea para identificar el locus de un gen humano y su producto proteico.

  • Siga las instrucciones de la página 154 de su texto para encontrar la ubicación y las descripciones de los 5 genes sugeridos.
  • Además, elija otros 3 genes (se pueden encontrar en Internet) y busque también su ubicación y descripción.

∑ - Los núcleos diploides tienen pares de cromosomas homólogos.

  • Los núcleos diploides tienen dos copias de cada tipo de cromosoma. Un cromosoma proviene de la madre y otro del padre.
  • Los gametos haploides (espermatozoides y óvulos) se fusionan durante la reproducción sexual, lo que produce un cigoto con un núcleo diploide.
  • Esta célula luego se dividirá por mitosis para producir numerosas células, todas con un núcleo diploide.
  • Cada núcleo tiene dos copias de cada gen, excepto los cromosomas sexuales.

∑ - Los núcleos haploides tienen un cromosoma de cada par.

  • Los núcleos haploides tienen una copia de cada cromosoma o un conjunto completo de cromosomas en esa especie en particular, por ejemplo. 23 cromosomas humanos
  • Estos se llaman gametos, que son espermatozoides y óvulos.
  • Los espermatozoides y los óvulos humanos contienen cada uno 23 cromosomas

∑ - El número de cromosomas es un rasgo característico de los miembros de una especie.

  • El número de cromosomas es un rasgo característico de esa especie.
  • El número de cromosomas no indica qué tan complicado puede ser un organismo
  • Es poco probable que los organismos con diferentes números de cromosomas puedan cruzarse
  • El número de cromosomas tiende a permanecer sin cambios durante millones de años de evolución; sin embargo, a veces, a través de la evolución, los cromosomas pueden fusionarse o dividirse para cambiar el número de cromosomas que contiene un organismo.

∑ - Un cariograma muestra los cromosomas de un organismo en pares homólogos de longitud decreciente.

  • En el cariotipo, los cromosomas se organizan en pares de acuerdo con su tamaño y estructura, el más grande en el par de cromosomas 1 y el más pequeño en el cromosoma 22.
  • Los cromosomas se tiñen durante la mitosis (generalmente en metafase) para ver los cromosomas, y se toma una micrografía de los cromosomas teñidos.
  • Esta imagen teñida de los cromosomas se llama cariograma.
  • El par 23 son los cromosomas sexuales. Las mujeres tienen dos cromosomas X y los hombres tienen un cromosoma X y un cromosoma Y.

∑- El sexo está determinado por los cromosomas sexuales y los autosomas son cromosomas que no determinan el sexo.

  • Los cromosomas X e Y determinan el sexo de un individuo.
  • El cromosoma X es bastante grande en comparación con el cromosoma Y y tiene un centrómero que se encuentra cerca del centro o medio del cromosoma.
  • El cromosoma Y es relativamente pequeño con su centrómero ubicado cerca del final del cromosoma.
  • Si un individuo tiene dos cromosomas X, será una mujer y si tiene un cromosoma X e Y será un hombre.
  • Todos los demás cromosomas se denominan autosomas y no afectan el sexo de un individuo.
  • El cromosoma X tiene muchos genes ubicados en él que son esenciales para el desarrollo humano, mientras que el cromosoma Y tiene una pequeña cantidad de genes (algunos de ellos se comparten con el cromosoma X). El resto de los genes del cromosoma Y solo son necesarios para el desarrollo masculino.

Cromosoma X e Y

  • Un gen específico solo en el cromosoma Y llamado gen SRY codifica una proteína llamada factor determinante de testículo (TDF). El TDF es una proteína de unión al ADN o una proteína reguladora que es responsable del inicio de la determinación del sexo masculino en humanos.

3.5 Modificación genética y biotecnología

Comprensiones:

∑ - La electroforesis en gel se utiliza para separar proteínas o fragmentos de ADN según su tamaño.

  • Antes de que tenga lugar la electroforesis en gel, se utilizan enzimas para cortar el ADN en fragmentos de varias longitudes y cargas diferentes.
  • Estos fragmentos se colocan en una pequeña depresión o pozos en un extremo del gel.
  • Se aplica una corriente eléctrica al gel (positiva en un lado y negativa en el otro).
  • Los fragmentos de ADN caerán y se incrustarán en el gel según su tamaño y carga.
  • Las partículas más pequeñas que están cargadas van más lejos en el gel, mientras que las partículas grandes sin carga se caen y se incrustan en el gel más rápido.

∑ - La PCR se puede utilizar para amplificar pequeñas cantidades de ADN.

  • La PCR (reacción en cadena de la polimerasa) es una técnica de laboratorio que toma una o pocas copias de ADN y las amplifica para generar millones o más copias de una secuencia de ADN en particular.
  • Cuando recolecta ADN de diferentes fuentes, como muestras de esperma o pequeñas gotas de sangre, generalmente hay muy pocas células utilizables para recolectar ADN.
  • Por lo tanto, la PCR se utiliza para crear suficiente ADN para ser analizado para investigaciones como forenses o casos de custodia.
  • Una vez que se han creado grandes cantidades de ADN, se utilizan otros métodos como la electroforesis en gel para analizar el ADN.

*** Realice preguntas basadas en datos en la página 188 ***

∑ - El perfil de ADN implica la comparación de ADN.
β - Aplicación: Uso de perfiles de ADN en investigaciones de paternidad y forenses.

  • La elaboración de perfiles de ADN es un método o técnica que se utiliza para identificar a las personas sobre la base de sus perfiles de ADN en comparación con una muestra desconocida de ADN.
  • El perfil de ADN se puede utilizar en las demandas de paternidad para identificar al padre biológico de un niño. Los científicos pueden tomar una muestra de sangre que contiene el ADN del padre y una muestra de sangre de un niño que contiene el ADN del niño. Luego, pueden realizar una electroforesis en gel para comparar los patrones de bandas entre el padre y el niño.
  • La elaboración de perfiles de ADN también se puede utilizar en investigaciones criminales en las que se recolecta una pequeña muestra de sangre, semen, cabello u otras células donde hay ADN.
  • La PCR se puede aplicar a estas pequeñas muestras de ADN para amplificar el ADN en millones de copias para crear suficiente ADN para ser analizado para la investigación.
  • Usando endonucleasas de restricción para cortar el ADN en fragmentos que se separan mediante electroforesis en gel y perfiles de ADN, la muestra de ADN se puede comparar con el ADN de un sospechoso para demostrar si es inocente o culpable.
  • El perfil de ADN también se puede utilizar para respaldar las relaciones ancestrales entre organismos para estudios evolutivos.

β - Habilidad: Análisis de ejemplos de perfiles de ADN.

Pasos para identificar a un individuo desconocido

  1. El primer paso para identificar a un niño desconocido es primero hacer coincidir las bandas (tamaño y ubicación) de la madre que aparecen en el niño. Una buena forma de hacer esto es marcar al niño con el mismo color que la madre para las bandas que combinen o poner una M pequeña al lado de las bandas que combinen.
  2. El siguiente paso es hacer coincidir las bandas restantes con una de las muestras desconocidas de las diferentes posibilidades de padre. Como el 50% del ADN heredado en el niño vendrá de la madre y el 50% del ADN vendrá del padre, las bandas restantes deben coincidir con la muestra del padre desconocido.
  3. Una vez más, los colores se pueden usar para hacer coincidir las bandas restantes del niño con las bandas del padre correcto o usando otras notaciones como F3 para marcar las bandas correspondientes.
  4. Se puede utilizar una técnica similar en investigaciones penales utilizando la sangre de la víctima y la sangre del posible sospechoso para que coincida con una muestra desconocida encontrada en la escena del crimen.

∑ - La modificación genética se lleva a cabo mediante transferencia de genes entre especies.

  • Un gen produce un determinado polipéptido en un organismo.
  • Dado que el código genético es universal cuando un gen se elimina de una especie y se transfiere a otra, la secuencia de aminoácidos en el polipéptido producido permanece sin cambios.
  • La modificación genética se ha utilizado para introducir nuevas características en determinadas especies animales. Por ejemplo, cabras que producen leche que contiene seda de araña y bacterias que producen insulina humana. Un ejemplo de planta es la producción de arroz dorado que contiene betacaroteno.

β - Aplicación: la transferencia de genes a bacterias mediante plásmidos utiliza endonucleasas de restricción y ADN ligasa.

  • La transferencia de genes consiste en tomar un gen de un organismo e insertarlo en otro organismo.
  • Un ejemplo de transferencia de genes es la producción de insulina humana producida por las células pancreáticas.
  • Primero, se extrae el ARNm que codifica la insulina producida en las células pancreáticas.
  • La enzima transcriptasa inversa se mezcla con el ARNm. Esta enzima produce una hebra de ADN codificante llamada ADNc.
  • Los plásmidos son pequeños círculos de ADN que se encuentran en las células bacterianas. Estos plásmidos se cortan con una enzima de restricción, dejando extremos pegajosos a los que se puede unir el ADNc (el ADNc se corta con la misma enzima de restricción).
  • La ADN ligasa se usa para sellar las muescas entre el ADNc y el plásmido.
  • Las secuencias de enlace se agregan al ADNc, lo que permite que se inserten en el plásmido.
  • El plásmido bacteriano que lleva el gen de la insulina se inserta ahora en la célula bacteriana libre de plásmido, como la bacteria E. coli (con el plásmido eliminado). Esto se conoce como célula huésped.
  • Estas células bacterianas productoras de insulina ahora se reproducirán rápidamente durante la fermentación, creando millones de células bacterianas productoras de insulina.
  • Finalmente, la insulina producida se extrae de la célula y se purifica para ser utilizada por diabéticos.

Naturaleza de la ciencia:

Evaluación de los riesgos asociados con la investigación científica: los científicos intentan evaluar los riesgos asociados con los cultivos o el ganado genéticamente modificados. (4,8)

Lea el breve párrafo sobre la evaluación de los riesgos de los cultivos o el ganado modificados genéticamente en la página 192. Escriba un resumen muy breve a continuación

β - Aplicación: Evaluación de los posibles riesgos y beneficios asociados a la modificación genética de cultivos.

Beneficios Posibles efectos nocivos
Mayor rendimiento de los cultivos (más producción = más dinero): el rendimiento de los cultivos es un beneficio discutible
Se desconocen los efectos a largo plazo en humanos.
Se utilizan menos o ningún pesticida porque ya son resistentes a plagas dañinas.
La polinización cruzada podría ocurrir cuando las semillas del cultivo transgénico polinizan los cultivos de los agricultores vecinos que están hechos de semillas adaptadas localmente que se han adaptado con el tiempo a los microclimas específicos, suelos y otras condiciones ambientales.
Puede usar cultivos resistentes a plagas o cultivos modificados en áreas donde la disponibilidad de agua es limitada
La polinización cruzada podría ocurrir con especies silvestres dándoles una ventaja competitiva. Esto podría permitir que estas plantas compitan y eliminen otras plantas (disminuir la biodiversidad).
Podría agregar genes para ciertas proteínas, vitaminas o posibles vacunas (menos costo que producir en un laboratorio)
La protección mediante patente se otorga a las empresas que desarrollan nuevos tipos de semillas mediante ingeniería genética. Dado que las empresas poseen la propiedad intelectual de sus semillas, tienen el poder de dictar los términos y condiciones de su producto patentado. Podrían cobrar grandes cantidades de dinero por las semillas y las personas que más las necesitan en los países del tercer mundo no podrían permitirse cultivar estos cultivos.
Los cultivos duran más o no se echan a perder durante el almacenamiento
Los cultivos que producen toxinas para matar insectos (resistentes a las plagas) pueden ser dañinos para los humanos.
Variedades de cultivos que carecen de ciertos alérgenos o toxinas.
Algunas personas o ganado pueden tener reacciones alérgicas a ciertas proteínas producidas por genes transferidos.
El uso de cultivos transgénicos que contienen una toxina para matar una plaga puede generar resistencia a la toxina en la plaga objetivo y plagas secundarias que son resistentes a la toxina pero que anteriormente eran escasas.

β - Habilidad: Análisis de datos sobre riesgos para las mariposas monarca de cultivos Bt.

*** Pregunta basada en datos página 195 ***

∑ - Los clones son grupos de organismos genéticamente idénticos, derivados de una única célula madre original.

  • Clon: un grupo de organismos genéticamente idénticos o un grupo de células derivadas de una sola célula parental.
  • Los organismos que se reproducen asexualmente producen descendencia genéticamente idéntica
  • Los gemelos idénticos en humanos también son clones

∑ - Muchas especies de plantas y algunas especies de animales tienen métodos naturales de clonación.


Fenotipos y genotipos

Dos alelos de un gen dado en un organismo diploide se expresan e interactúan para producir características físicas. Los rasgos observables expresados ​​por un organismo se conocen como su fenotipo. La estructura genética subyacente de un organismo, que consta de alelos físicamente visibles y no expresados, se denomina su genotipo. Los experimentos de hibridación de Mendel demuestran la diferencia entre fenotipo y genotipo. Por ejemplo, los fenotipos que Mendel observó en sus cruces entre plantas de guisantes con rasgos diferentes están relacionados con los genotipos diploides de las plantas en el P, F1y F2 generaciones. Usaremos un segundo rasgo que investigó Mendel, el color de la semilla, como ejemplo. El color de la semilla está gobernado por un solo gen con dos alelos. El alelo de la semilla amarilla es dominante y el alelo de la semilla verde es recesivo. Cuando las plantas de reproducción verdadera se fertilizaron de forma cruzada, en las que uno de los padres tenía semillas amarillas y el otro tenía semillas verdes, todas las F1 la descendencia híbrida tenía semillas amarillas. Es decir, la descendencia híbrida era fenotípicamente idéntica a la progenitora de reproducción verdadera con semillas amarillas. Sin embargo, sabemos que el alelo donado por el progenitor con semillas verdes no se perdió simplemente porque reapareció en algunos de los F2 descendencia (Figura 8.5). Por tanto, la F1 las plantas deben haber sido genotípicamente diferentes del padre con semillas amarillas.

Las plantas P que Mendel usó en sus experimentos fueron cada una homocigoto por el rasgo que estaba estudiando. Los organismos diploides que son homocigotos para un gen tienen dos alelos idénticos, uno en cada uno de sus cromosomas homólogos. El genotipo a menudo se escribe como YY o aa, para lo cual cada letra representa uno de los dos alelos del genotipo. El alelo dominante está en mayúsculas y el alelo recesivo en minúsculas. La letra utilizada para el gen (color de la semilla en este caso) suele estar relacionada con el rasgo dominante (alelo amarillo, en este caso, o "Y”). Las plantas de guisantes parentales de Mendel siempre se reprodujeron verdaderas porque ambos gametos producidos portaban el mismo alelo. Cuando las plantas P con características contrastantes fueron fertilizadas de forma cruzada, todas las crías fueron heterocigoto para el rasgo contrastante, lo que significa que su genotipo tenía diferentes alelos para el gen que se examina. Por ejemplo, la F1 plantas amarillas que recibieron un Y alelo de su padre amarillo y un y alelo de su padre verde tenía el genotipo Yy.

Figura 8.5 Los fenotipos son expresiones físicas de rasgos que se transmiten por alelos. Las letras mayúsculas representan los alelos dominantes y las minúsculas representan los alelos recesivos. Las proporciones fenotípicas son las proporciones de características visibles. Las proporciones genotípicas son las proporciones de combinaciones de genes en la descendencia, y no siempre se pueden distinguir en los fenotipos.


Prometafase I

El evento clave en la prometafase I es la unión de los microtúbulos de las fibras del huso a las proteínas del cinetocoro en los centrómeros. Las proteínas cinetocoros son complejos multiproteicos que unen los centrómeros de un cromosoma a los microtúbulos del huso mitótico. Los microtúbulos crecen a partir de centrosomas colocados en polos opuestos de la célula. Los microtúbulos se mueven hacia el centro de la célula y se unen a uno de los dos cromosomas homólogos fusionados. Los microtúbulos se unen a cada uno de los cromosomas y cinetocoros # 8217. Con cada miembro del par homólogo unido a polos opuestos de la célula, en la siguiente fase, los microtúbulos pueden separar al par homólogo. Una fibra del huso que se ha adherido a un cinetocoro se llama microtúbulo de cinetocoro. Al final de la prometafase I, cada tétrada se une a los microtúbulos de ambos polos, con un cromosoma homólogo frente a cada polo. Los cromosomas homólogos todavía se mantienen juntos en los quiasmas. Además, la membrana nuclear se ha roto por completo.


Rasgos autosómicos de un solo gen en humanos

Los rasgos autosómicos de un solo gen incluyen el pico de viuda y las pecas, los cuales se ilustran a continuación. El pico de la viuda se refiere a un punto en la línea del cabello en el centro de la frente. Suponga que los alelos dominante y recesivo del gen pico de la viuda están representados por Wy w, respectivamente. Debido a que este es un rasgo dominante, las personas con el genotipo WW y el genotipo Ww tendrá un pico de viuda, y solo las personas con el genotipo ww no tendrán el rasgo.

Figura ( PageIndex <7> ): El pico de viuda es un rasgo dominante que está controlado por un gen ubicado en un cromosoma autosómico.

Suponga que los alelos dominantes y recesivos de las pecas están representados por F y F, respectivamente. Debido a que es un rasgo dominante, las personas con el genotipo FF y el genotipo Ff tendrá pecas, y solo las personas con el genotipo ff no tendrá el rasgo.

Figura ( PageIndex <8> ): Tener pecas es un rasgo autosómico dominante de un solo gen


Ciclos de vida

Esta figura ilustra el ciclo de vida humano. Los adultos producen gametos (células reproductoras denominadas espermatozoides y óvulos) por mitosis (un tipo de división nuclear), y cada gameto contiene solo la mitad del número de cromosomas que se encuentran en las células no reproductivas del padre. Las células no reproductoras (que contienen 46 cromosomas) se denominan células diploidesy se abrevian como & quot2norte. & quot Los gametos (que contienen 23 cromosomas) se llaman células haploidesy se abrevian como & quotnorte. "Cuando un óvulo haploide y un espermatozoide haploide se unen a través de fertilización, un diploide cigoto es producido. Este ciclo de vida describe cómo diploide (2norte) los adultos producen haploides (norte) gametos, que luego se unen para formar un nuevo diploide (2norte) cigoto.


Figura. El ciclo de vida humano (Haga clic en la imagen para ampliarla)

Esta alternancia de meiosis y fertilización se encuentra en los ciclos de vida sexual de todos los organismos que se reproducen sexualmente, pero su tiempo puede diferir considerablemente según el organismo. El ciclo de vida humano tipifica el ciclo de vida más común que se encuentra en los animales, donde los gametos son las únicas células haploides. Se combinan para formar un cigoto, que se divide por mitosis (otro tipo de división nuclear que se analiza con más detalle aquí) y crece para formar un nuevo individuo.

En un segundo tipo de ciclo de vida, como se observa en la mayoría de los hongos y algunos protistas (eucariotas unicelulares y sus parientes multicelulares algo simples), el cigoto diploide produce células haploides por meiosis que se convierten en organismos multicelulares haploides de vida libre. Estos organismos haploides luego producen gametos modificados por mitosis (ya son haploides, por lo tanto, no pueden sufrir meiosis), y estos gametos se unen para formar cigotos diploides. Algunas plantas y algas exhiben otro tipo de ciclo de vida, que se describirá cuando analicemos las plantas y las algas más adelante en este curso. Aunque estos tres tipos de ciclos de vida difieren en el momento de la fertilización y la meiosis, todos producen variación genética en su descendencia. A continuación, examinaremos el proceso de la meiosis y veremos cómo surge la variación genética.


Cruz de prueba

Más allá de predecir la descendencia de un cruce entre padres homocigotos o heterocigotos conocidos, Mendel también desarrolló una forma de determinar si un organismo que expresaba un rasgo dominante era un heterocigoto o un homocigoto. Esta técnica, denominada cruz de prueba, todavía la utilizan los criadores de plantas y animales. En un cruce de prueba, el organismo de expresión dominante se cruza con un organismo que es homocigoto recesivo para la misma característica. Si el organismo de expresión dominante es un homocigoto, entonces todos los F1 la descendencia será heterocigota que expresará el rasgo dominante ([Figura 4]). Alternativamente, si el organismo de expresión dominante es un heterocigoto, el F1 la descendencia exhibirá una proporción 1: 1 de heterocigotos y homocigotos recesivos ([Figura 4]). La prueba cruzada valida aún más el postulado de Mendel de que los pares de factores unitarios se segregan por igual.

Figura 4: Se puede realizar un cruce de prueba para determinar si un organismo que expresa un rasgo dominante es un homocigoto o un heterocigoto.

Conexión de arte

Figura 5: Este cuadro de Punnett muestra el cruce entre plantas con semillas amarillas y semillas verdes. El cruce entre las plantas P de reproducción verdadera produce heterocigotos F1 que pueden autofertilizarse. El autocruzamiento de la generación F1 se puede analizar con un cuadrado de Punnett para predecir los genotipos de la generación F2. Dado un patrón de herencia de dominante-recesivo, se pueden determinar las proporciones genotípicas y fenotípicas.

En las plantas de guisantes, los guisantes redondos (R) son dominantes sobre los guisantes arrugados (r). Realiza un cruce de prueba entre una planta de guisantes con guisantes arrugados (genotipo rr) y una planta de genotipo desconocido que tiene guisantes redondos. Terminas con tres plantas, todas con guisantes redondos. A partir de estos datos, ¿puede saber si la planta madre es homocigótica dominante o heterocigota?

[revel-answer q = & # 8221803994 & # 8243] Mostrar respuesta [/ revel-answer]
[hidden-answer a = & # 8221803994 & # 8243] No puede estar seguro de si la planta es homocigótica o heterocigótica porque el conjunto de datos es demasiado pequeño: por casualidad, las tres plantas podrían haber adquirido solo el gen dominante, incluso si el recesivo está presente. [/ hidden-answer]

Ley de surtido independiente

La ley de Mendel del surtido independiente establece que los genes no se influyen entre sí con respecto a la clasificación de alelos en gametos, y es igualmente probable que ocurra cualquier combinación posible de alelos para cada gen. El surtido independiente de genes se puede ilustrar mediante el cruce dihíbrido, un cruce entre dos progenitores de verdadera reproducción que expresan diferentes rasgos para dos características. Considere las características del color y la textura de la semilla de dos plantas de guisantes, una que tiene semillas verdes arrugadas (rryy) y otro que tiene semillas redondas y amarillas (RRYY). Debido a que cada padre es homocigoto, la ley de segregación indica que los gametos de la planta verde arrugada son todos ry, y los gametos de la planta amarilla redonda son todos RY. Por tanto, la F1 generación de descendientes todos son RrYy ([Figura 6]).

Conexión de arte

Figura 6: Un cruce dihíbrido en plantas de guisantes involucra los genes para el color y la textura de la semilla. El cruce P produce descendientes F1 que son todos heterocigotos para ambas características. La relación fenotípica F2 de 9: 3: 3: 1 resultante se obtiene usando un cuadrado de Punnett.

En las plantas de guisantes, las flores púrpuras (PAG) son dominantes al blanco (pag) y guisantes amarillos (Y) son dominantes al verde (y). ¿Cuáles son los posibles genotipos y fenotipos para un cruce entre PpYY y ppYy plantas de guisantes? ¿Cuántos cuadrados necesitarías para completar un análisis de cuadrados de Punnett de esta cruz?

[revel-answer q = & # 8221832711 & # 8243] Mostrar respuesta [/ revel-answer]
[hidden-answer a = & # 8221832711 & # 8243] Los posibles genotipos son PpYY, PpYy, ppYY y ppYy. Los dos primeros genotipos darían como resultado plantas con flores moradas y guisantes amarillos, mientras que los dos últimos genotipos darían como resultado plantas con flores blancas con guisantes amarillos, para una proporción de 1: 1 de cada fenotipo. Solo necesitas un cuadrado de Punnett de 2 × 2 (cuatro cuadrados en total) para hacer este análisis porque dos de los alelos son homocigotos. [/ Hidden-answer]

Los gametos producidos por la F1 los individuos deben tener un alelo de cada uno de los dos genes. Por ejemplo, un gameto podría obtener un R alelo para el gen de la forma de la semilla y un Y o un y alelo para el gen del color de la semilla. No puede obtener tanto un R y un r alelo cada gameto puede tener solo un alelo por gen. La ley del surtido independiente establece que un gameto en el que un r alelo se ordena sería igualmente probable que contuviera un Y o un y alelo. Por lo tanto, hay cuatro gametos igualmente probables que se pueden formar cuando el RrYy heterocigoto se autocruza, de la siguiente manera: RY, rY, Ry, y ry. La disposición de estos gametos a lo largo de la parte superior e izquierda de un cuadro de Punnett de 4 × 4 ([enlace]) nos da 16 combinaciones genotípicas igualmente probables. A partir de estos genotipos, encontramos una proporción fenotípica de 9 redondo-amarillo: 3 redondo-verde: 3 arrugado-amarillo: 1 arrugado-verde ([link]). Estas son las proporciones de descendencia que esperaríamos, asumiendo que realizamos los cruces con un tamaño de muestra lo suficientemente grande.

La base física de la ley del surtido independiente también se encuentra en la meiosis I, en la que los diferentes pares homólogos se alinean en orientaciones aleatorias. Cada gameto puede contener cualquier combinación de cromosomas paternos y maternos (y por lo tanto los genes en ellos) porque la orientación de las tétradas en el plano de la metafase es aleatoria ([Figura 7]).

Figura 7: La segregación aleatoria en núcleos hijos que ocurre durante la primera división en la meiosis puede conducir a una variedad de posibles arreglos genéticos.

Cuando se cruzan individuos de verdadera reproducción u homocigotos que difieren en un determinado rasgo, toda la descendencia será heterocigótica para ese rasgo. Si los rasgos se heredan como dominantes y recesivos, la F1 todos los descendientes exhibirán el mismo fenotipo que el homocigoto parental para el rasgo dominante. Si estos descendientes heterocigotos se autocruzan, la F resultante2 la descendencia tendrá la misma probabilidad de heredar gametos que porten el rasgo dominante o recesivo, dando lugar a una descendencia de la cual una cuarta parte es homocigótica dominante, la mitad heterocigótica y la cuarta parte homocigótica recesiva. Debido a que los individuos homocigotos dominantes y heterocigotos son fenotípicamente idénticos, los rasgos observados en la F2 la descendencia exhibirá una proporción de tres dominantes a uno recesivo.

Mendel postuló que los genes (características) se heredan como pares de alelos (rasgos) que se comportan en un patrón dominante y recesivo. Los alelos se segregan en gametos de manera que cada gameto tiene la misma probabilidad de recibir uno de los dos alelos presentes en un individuo diploide. Además, los genes se clasifican en gametos independientemente unos de otros. Es decir, en general, no es más probable que los alelos se segreguen en un gameto con un alelo particular de otro gen.


Cuadrados de Punnett

Como se mencionó anteriormente, los individuos diploides tienen dos copias de cada cromosoma: una de su progenitor masculino y otra de su progenitor femenino. Esto significa que tienen dos copias de cada gen. Pueden tener dos alelos iguales (homocigotos) o dos alelos diferentes (heterocigotos). Independientemente de su genotipo, pasarán aleatoriamente solo una copia de cada cromosoma a su descendencia. Esto se debe a que la meiosis produce gametos haploides que contienen una copia de cada cromosoma, y ​​esos cromosomas se clasifican en gametos al azar. Dado que los genes están presentes en los cromosomas, esto significa que pasarán una copia de cada gen a su descendencia. Eso significa que una descendencia hereda un alelo de cada gen de cada uno de sus dos padres. Esto se ilustra en la Figura 2. Este concepto se llama Mendel & # 8217s Ley de Segregación.

Figura 2 Dos padres que son heterocigotos pasan cada uno un cromosoma / gen / alelo a cada descendencia. Cada descendencia resultante tiene dos de cada cromosoma / gen. El individuo puede tener dos alelos iguales o dos diferentes.

Una forma fácil y organizada de ilustrar la descendencia que puede resultar de dos padres específicos es usar un cuadro de Punnett. Los gametos que puede generar cada padre se representan encima de las filas y junto a las columnas del cuadrado. Cada gameto es haploide para el "gen A", lo que significa que solo contiene una copia de ese gen. En el cuadro de Punnett que se ve en la Figura 3, los óvulos haploides están encima de cada columna y los espermatozoides haploides están al lado de cada fila. Cuando un espermatozoide haploide y un óvulo haploide (cada uno con 1 copia del "gen A") se combinan durante el proceso de fertilización, el resultado es una descendencia diploide (con 2 copias del gen A).

Figura 3: Un cuadro de Punnett que muestra un cruce entre dos individuos que son heterocigotos para A.

Un cuadro de Punnett muestra la probabilidad de que una descendencia con un genotipo determinado resulte de un cruce. No muestra descendencia real. Por ejemplo, el cuadro de Punnett en la Figura 3 muestra que hay un 25% de probabilidad de que una descendencia homocigótica recesiva resulte del cruce Aa x Aa. Lo hace no significa que estos padres deben tener 4 descendientes y que tendrán la proporción 1 AA: 2 Aa: 1 aa. Es como lanzar una moneda al aire: esperas un 50% de caras, pero no te sorprendería ver 7 caras de cada 10 lanzamientos de monedas. Además, la probabilidad no cambia para la descendencia sucesiva. La probabilidad de que la primera descendencia tenga el genotipo "aa" es del 25% y la probabilidad de que la segunda descendencia tenga el genotipo "aa" sigue siendo del 25%. Nuevamente, es como lanzar una moneda al aire: si lanza cara la primera vez, eso no cambia la probabilidad de que salga cara en el próximo lanzamiento.

Sin embargo, los organismos no solo heredan un rasgo a la vez. Heredan todos sus rasgos a la vez. A veces, queremos determinar la probabilidad de que un individuo herede dos rasgos diferentes. La forma más sencilla de hacer esto es determinar la probabilidad de que el individuo herede cada rasgo por separado y luego multiplicar esas probabilidades. Un ejemplo de esto se puede ver en Figura 4. Para que esto funcione, debemos asumir que los genes no se influyen entre sí con respecto a la clasificación de alelos en gametos, y es igualmente probable que ocurra cualquier combinación posible de alelos para cada gen. Se llama Ley de surtido independiente de Mendel & # 8217s.

Figura 4: Estos dos cuadros de Punnett muestran el cruce entre dos individuos que son ambos heterocigotos para dos genes diferentes: BbAa x BbAa. Podemos determinar la probabilidad de que una descendencia tenga el rasgo recesivo de "B" y el rasgo dominante de "A". La probabilidad de que la descendencia tenga el fenotipo recesivo de "B" es 1/4. La probabilidad de que la descendencia tenga el fenotipo dominante para "A" es 3/4. 1/4 x 3/4 = 3/16.

Otra forma de determinar la probabilidad de obtener dos rasgos diferentes es usar un cuadro de Punnett dihíbrido. Figura 5 muestra tres generaciones de la herencia del color y la forma de la semilla de guisante. Los guisantes pueden ser amarillos o verdes, y pueden ser redondos o arrugados. Estos son dos de los rasgos que Mendel estudió en su trabajo con los guisantes. En la primera generación (la generación "P"), se cruzan dos individuos de verdadera reproducción (homocigotos). Su descendencia obtendrá un alelo del gen Y y un alelo del gen R de cada padre. Esto significa que toda su descendencia (la generación "F1") será heterocigota para ambos genes. Los resultados (la generación "F2") del cruce de dos individuos heterocigotos se pueden ver en el cuadro de Punnett de 4 × 4 en Figura 5.

Figura 5: Este cruce dihíbrido muestra la descendencia esperada de la generación F2 después de cruzar YYRR x yyrr. Compare los resultados de este cuadro de Punnett con los resultados que se ven en la figura anterior. ¡Ellos coinciden! Crédito de la foto: OpenStax Biology.

Los gametos producidos por los individuos F1 deben tener un alelo de cada uno de los dos genes. Por ejemplo, un gameto podría obtener un R alelo para el gen de la forma de la semilla y un Y o un y alelo para el gen del color de la semilla. No puede obtener tanto un R y un r alelo cada gameto puede tener solo un alelo por gen. La ley del surtido independiente establece que un gameto en el que un r alelo está ordenado sería igualmente probable que contenga un Y o un y alelo. Por lo tanto, hay cuatro gametos igualmente probables que se pueden formar cuando el RrYy heterocigoto se autocruza, de la siguiente manera: RY, rY, Ry, y ry. Organizar estos gametos a lo largo de la parte superior e izquierda de un cuadro de Punnett de 4 × 4 (Figura 5) nos da 16 combinaciones genotípicas igualmente probables. A partir de estos genotipos, encontramos una proporción fenotípica de 9 redondo-amarillo: 3 redondo-verde: 3 arrugado-amarillo: 1 arrugado-verde (Figura 5). Estas son las proporciones de descendencia que esperaríamos, asumiendo que realizamos los cruces con un tamaño de muestra lo suficientemente grande.

Podemos buscar individuos que tengan el fenotipo recesivo para Y y el fenotipo dominante para R. Estos individuos deben tener dos pequeñas y y al menos una gran R. Los posibles genotipos son yyRR o yyRr. Examinando el cuadrado de Punnett en Figura 5, podemos encontrar 3 individuos con estos genotipos (son redondos y verdes). Si compara los resultados de Figura 4 y Figura 5, verá que llegamos al mismo valor: ¡3/16!


1. Cuando "Aa" se cruza con "aa", (A es dominante sobre a)
(a) toda la descendencia tendrá un fenotipo dominante.
(b) toda la descendencia tendrá fenotipo recesivo.
(c) El 50% de la descendencia tendrá fenotipo dominante y el 50% tendrá fenotipo recesivo.
(d) El 75% de la descendencia tendrá fenotipo dominante y el 50% tendrá fenotipo recesivo.

2. Una planta de guisantes heterocigotos de flores violetas se cruza con otra planta de guisantes homocigotos de flores violetas. ¿Qué porcentaje de las plantas de la progenie tendrá el rasgo recesivo, es decir, flores blancas?
(a) 0%
(b) 25%
(c) 50%
(d) 75%

3. A partir de un cruce AABb x aaBb, se obtendrán los genotipos AaBB: AaBb: Aabb en la proporción
(a) 1: 1: 2
(b) 1: 2: 1
(c) 2: 1: 1
(d) 2: 1: 2

4. La posibilidad de todos los genotipos de descendencia en un cruce genético se calcula mediante una representación gráfica que fue desarrollada por
(a) Komberg
(b) T.H. Morgan
(c) Gregor Mendel
(d) Reginald Punnett

5. Una mujer con visión normal tiene un padre daltónico. Se casa con un hombre daltónico. ¿Qué proporción de sus hijos serán daltónicos?
(a) 0%
(b) 25%
(c) 50%
(d) 100%

6. Estudie el cuadro genealógico proporcionado.

Seleccione la opción correcta sobre la conclusión.
(a) Es un rasgo recesivo ligado al sexo.
(b) Es un rasgo autosómico recesivo.
(c) Es un rasgo autosómico dominante.
(d) Es un rasgo dominante ligado al sexo.

7.La madre y el padre de una persona con el grupo sanguíneo "O" tienen el grupo sanguíneo "A" y "B" respectivamente. ¿Cuál sería el genotipo tanto de la madre como del padre? [Ejemplo de NCERT]
(a) La madre es homocigótica para el grupo sanguíneo "A" y el padre es heterocigoto para "B".
(b) La madre es heterocigótica para el grupo sanguíneo "A" y el padre es homocigoto para "B".
(c) Tanto la madre como el padre son heterocigotos para los grupos sanguíneos "A" y "B", respectivamente.
(d) Tanto la madre como el padre son homocigotos para los grupos sanguíneos "A" y "B", respectivamente.

8. El patrón de herencia de un gen a lo largo de generaciones entre los seres humanos se estudia mediante el análisis de pedigrí. El carácter estudiado en el análisis genealógico es equivalente a: [Ejemplo de NCERT]
(a) Rasgo cuantitativo.
(b) Rasgo mendeliano.
(c) Rasgo poligénico.
(d) Rasgo materno.

9. Ocasionalmente, un solo gen puede expresar más de un efecto. El fenómeno se llama: [Ejemplo NCERT]
(a) alelismo múltiple
(b) mosaicismo
(c) pleiotropía
(d) poligenia.

10. Las condiciones de un cariotipo 2n ± 1 y 2n ± 2 se denominan: [Ejemplo NCERT]
(a) Aneuploidía
(b) Poliploidía
(c) Alopoliploidía
(d) Monosomía.

11. Si una enfermedad genética se transfiere de una hembra fenotípicamente normal pero portadora a solo una parte de la progenie masculina, la enfermedad es: [Ejemplo de NCERT]
(a) Autosómico dominante
(b) Autosómico recesivo
(c) Dominante ligado al sexo
(d) Recesivo ligado al sexo.

12. En un cruce dihíbrido, si obtiene una proporción de 9: 3: 3: 1, indica que: [Ejemplo de NCERT]
(a) Los alelos de dos genes interactúan entre sí.
(b) Es una herencia multigénica.
(c) Es un caso de alelismo múltiple.
(d) Los alelos de dos genes se segregan de forma independiente.

13. En la anemia de células falciformes, el ácido glutámico se sustituye por valina. ¿Cuál de los siguientes tripletes codifica la valina? [Ejemplo de NCERT]
(a) G G G
(b) A A G
(c) G A A
(d) G U G

14. ¿Cuál de los siguientes rasgos estudiados por Mendel en el guisante de jardín es un rasgo dominante?
(a) Flores terminales.
(b) Vaina inflada.
(c) Color verde de la semilla.
(d) Color amarillo de la vaina.

15. Si una mujer hemofílica se casa con un hombre normal,
(a) todos sus hijos serán normales.
(b) todos sus hijos serán hemofílicos.
(c) todas sus hijas serán hemofílicas.
(d) El 50% de los hijos y el 50% de las hijas serán hemofílicos.

16. La trisomía del cromosoma 21 en un hombre conduce al síndrome ______.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Down’s.

17. El complemento de cromosomas sexuales de una ave hembra es ______.

Respuesta / Explicación

18. Si tres niños en una familia tienen los grupos sanguíneos O, AB y A, los genotipos de los padres deben ser _____ y ​​____.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: I A i, I B i.

19. La ley de ______ de Mendel & # 8217 explica la expresión de una sola forma del rasgo en F, híbrido.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Dominio.

20. Anomalía cromosómica XO en humanos _______ causa síndrome.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Turner's.

21. fue el primero en observar el cromosoma X en algunos insectos.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Henking.

22. Morgan denomina _____ a la asociación física entre dos genes de un cromosoma.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Vinculación.

23. Se observa heterogametia femenina en

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: pájaros.

24. La fibrosis quística y la hemofilia son ejemplos de trastornos.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: mendeliana.

25. En la anemia de células falciformes, el aminoácido ácido glutámico es sustituido por en la cadena beta de la hemoglobina.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Valina.

26. Empareje los elementos de la Columna I con los de la Columna II.

Columna I Columna II
A. Grupo sanguíneo ABO en humanos. 1. Herencia poligénica.
B. Boca de dragón del color de la flor. 2. Trastorno genético mendeliano.
C. Color de piel humana. 3. Trastorno mendeliano ligado al sexo
D. Fenil y cetonuria # 8211. 4. Dominio incompleto
5. Alelismo múltiple.
Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: A & # 8211 5, B & # 8211 4, C & # 8211 1, D & # 8211 2

27. Empareje los complementos de cromosomas sexuales en la Columna I con los organismos masculinos / femeninos en la Columna II.

Columna I Columna II
A. XO 1. Hombre humano
B. XX 2. Ave macho
C. XY 3. Saltamontes macho
D. ZZ 4. Hembra de Drosophila
5, pájaro femenino
Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: A & # 8211 3, B & # 8211 4, C & # 8211 1, D & # 8211 5

28. El rasgo recesivo aparece solo en condición homocigótica. [Verdadero Falso]

Respuesta / Explicación

29. El fenotipo de la F1 híbrido se parece al padre dominante, cuando hay un dominio incompleto. [Verdadero Falso]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Falso.

30. El cruce entre el F1 híbrido con un individuo dominante homocigoto, se denomina cruce de prueba. [Verdadero Falso]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Falso.

31. Mendel no podría haber enmarcado la ley del surtido independiente si los genes que había estudiado mostraban vínculos. [Verdadero Falso]

Respuesta / Explicación

32. 9: 3: 3: 1 es la proporción genotípica de un cruce dihíbrido mendeliano. [Verdadero Falso]

Respuesta / Explicación

Direcciones (Q33 a Q35): Marque el número impar en cada uno de los siguientes grupos.

33. Fenilcetonuria, anemia de células falciformes, fibrosis quística, daltonismo

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: daltonismo.

34. Vainas infladas, Flores terminales, Semillas amarillas, Vainas verdes (todas en guisantes de jardín).

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Flores terminales.

35. Síndrome de Turner, síndrome de Klinefelter, síndrome de Down & # 8217s, hemofilia.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: hemofilia.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: La herencia se define como el proceso mediante el cual los caracteres se transmiten de una generación a la siguiente.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: La genética es la rama de la ciencia que se ocupa de la herencia y variación de rasgos.

38. ¿Cuáles son las líneas de reproducción verdadera que se utilizan para estudiar el patrón de herencia de los rasgos en las plantas? [Delhi 2014]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Una línea de reproducción verdadera es aquella que ha sufrido una autopolinización / endogamia continua y muestra una herencia estable y la expresión de un rasgo durante varias generaciones.

39. Enumere dos caracteres de las plantas de guisantes utilizados por Mendel en sus experimentos, además de la altura de la planta y el color de la semilla. [Delhi 2017C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: color de la vaina, forma de la vaina, color
de la flor, posición de la flor, forma de la semilla. (cualquiera de las dos)

40. Nombra dos rasgos contrastantes relacionados con las vainas que estudió Mendel en experimentos con plantas de guisantes. [AI 2011C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
& # 8211 Color de la vaina: vainas verdes y vainas amarillas.
& # 8211 Forma de vaina: vainas infladas y vainas estrechas. (alguien)

41. Mencione dos rasgos contrastantes relacionados con las flores que estudió Mendel en experimentos con plantas de guisantes. [AI 2011C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
& # 8211 Posición de la flor: flores axiales y flores terminales
& # 8211 Color de la flor: flores violetas y flores blancas. (alguien)

42. Mencione dos rasgos cualesquiera contrastantes con respecto a las semillas en las plantas de guisantes que fueron estudiadas por Mendel. [AI 2014]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
& # 8211 Forma de la semilla: Redonda y arrugada.
& # 8211 Color de la semilla: amarillo y verde, (cualquiera)

43. ¿Cuál es la prueba o qué indica que los personajes que estudió Mendel no mostraron mezcla? [HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Las formas parentales del rasgo aparecen sin ningún cambio en la F2 Generacion.

44. ¿Qué se entiende por herencia combinada?

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: La herencia combinada es el fenómeno en el que la expresión de un rasgo se debe a la mezcla o combinación de los caracteres parentales y el rasgo expresado se encuentra entre las dos formas parentales del rasgo; las formas parentales del rasgo nunca reaparecen en las descendientes posteriores. .

45. Enuncie una diferencia entre un gen y un alelo. [Delhi 2016]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
& # 8211 Un gen es una unidad de herencia, que contiene información necesaria para expresar un rasgo particular en un organismo.
& # 8211 Un alelo es una de las formas ligeramente diferentes de un gen que codifica un rasgo contrastante.

46. ​​¿Qué se entiende por genotipo?

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: La constitución genética de un organismo, se llama genotipo.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: La apariencia observable o externa de un carácter de un organismo, es su fenotipo.

48. Mencione el tipo de alelo que se expresa solo en condición homocigótica en un organismo. [Extranjero 2011]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: alelo recesivo.

49. ¿Qué es un cruce monohíbrido?

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: El cruce monohíbrido es un cruce realizado entre dos individuos de una especie, considerando la herencia del par contrastante de un solo carácter / rasgo.

50. ¿Por qué una planta con genotipo Tt se denomina heterocigótica? [HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Dado que los alelos de las formas contrastantes de un rasgo son diferentes, se lo denomina heterocigoto.

51. Enuncie el destino de un par de autosomas durante la formación de gametos. [Delhi 2017]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Los miembros de un par de autosomas se segregan durante la formación de gametos y entran en diferentes gametos.

52. El genetista británico R.C. Punnett desarrolló una representación gráfica de un cruce genético llamado "Punnett Square". Mencione el posible resultado que predice esta representación del cruce genético llevado. [Delhi 2019]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Esta representación gráfica predice la probabilidad de todos los posibles genotipos de descendencia en el cruce genético realizado.

53. Escriba el porcentaje de plantas de guisantes que serían homocigotas recesivas en F2 generación, cuando es alto F1 las plantas de guisantes heterocigotas se autofecundan. [Delhi 2012C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: 25 por ciento.

54. Escriba el porcentaje de plantas de guisantes que serían heterocigotas de altura en la F2 generación, cuando el alto heterocigoto F1 las plantas de guisantes se autofecundan. [Delhi 2012C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: 50 por ciento.

55. Escribe el porcentaje de F2 poblaciones homocigotas y heterocigotas en un cruce monohíbrido típico. [Extranjero 2010]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
Población homocigota & # 8211 50 por ciento.
Población heterocigota & # 8211 50 por ciento.

56. Cuando una planta alta de guisantes se autopolinizó, una cuarta parte de la progenie era enana. Indique el genotipo del padre y la progenie enana. [HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Padre & # 8211 Tt Progenies enanas & # 8211 tt.

57. Una planta de guisantes de jardín
(A) produjo vainas amarillas infladas y otra planta
(B) de la misma especie produjo vainas verdes y estrechas. Identificar los rasgos dominantes. [Delhi 2012]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Las vainas infladas y las vainas verdes son rasgos dominantes.

58. Una planta de guisantes de jardín produjo flores violetas axiales. Otra de la misma especie produjo flores violetas terminales. Identifica los rasgos dominantes. [AI2012]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Las flores axiales y las flores violetas son rasgos dominantes.

59. Una planta de guisantes de jardín produjo semillas redondas y verdes. Otra de la misma especie produjo semillas amarillas y arrugadas. Identifica los rasgos dominantes. [Extranjero 2012]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Las semillas redondas y las semillas amarillas son rasgos dominantes.

60. Escribe los posibles genotipos que obtuvo Mendel cuando cruzó F1 planta de guisante alto con una planta de guisante enano. [HOTS de 2012 en el extranjero]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Tt y tt.

61. Mendel observó dos tipos de proporciones, 3: 1 y 1: 2: 1, en la generación F2 en sus experimentos con guisantes de jardín. Nombra estas dos proporciones respectivamente.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
3: 1 es la proporción fenotípica de un cruce monohíbrido.
1: 2: 1 es la proporción genotípica de un cruce monohíbrido.

62. Nombra el tipo de cruzamiento que ayudaría a encontrar el genotipo de una planta de guisantes con flores violetas. [AI 2017]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Un cruce de prueba con una planta de guisantes con flores blancas.

63. En un cruce de prueba de plantas de guisantes, todas tenían flores violetas. Proporcione los genotipos de las plantas de guisantes parentales. [AI 2012 C HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Los genotipos de las plantas de guisantes parentales son VV y vv.

64. ¿Por qué en un cruce de prueba, Mendel cruzó una planta de guisante alta con una planta de guisante enano solamente? [HOTS de 2012 en el extranjero]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: El enanismo es un rasgo recesivo que se expresa solo en condición homocigótica, por lo que estaba seguro del genotipo de la planta enana como tt.

65. Se realizó un cruzamiento entre dos plantas de guisantes mostrando los rasgos contrastantes de altura de la planta. El resultado del cruce mostró un 50% de caracteres parentales. Nombra el tipo de cruz. [Documento de muestra de CBSE 2018]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Es un cruce de prueba (monohíbrido).

66. Nombrar y enunciar la ley de Mendel, que explica la expresión de solo uno de los caracteres parentales en la F, progenie de un cruce monohíbrido. [HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: La ley de dominancia establece que en un par de factores diferentes, un miembro del par domina (dominante) al otro (recesivo).

67. ¿Qué ley de herencia de Mendel es universalmente aceptable sin excepción? Declare la ley. [Documento de muestra CBSE 2010 HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: La Ley de Segregación establece que los miembros del par alélico que permanecieron juntos en el híbrido, se segregan o se separan durante la gametogénesis y entran en diferentes gametos.

68. Nombre el tipo de herencia en la que la razón genotípica es la misma que la razón fenotípica. También proporcione la proporción.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
& # 8211 El dominio incompleto es el fenómeno.
& # 8211 La relación fenotípica y genotípica de F2 la progenie en un cruce monohíbrido es 1: 2: 1.

69. Nombre cualquier planta y su característica que muestre el fenómeno de dominancia incompleta.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Snapdragon (Antirrhinum sps) muestra un dominio incompleto en la herencia de su color de flor.

70. Da un ejemplo de una planta, donde la progenie F2 de un cruce monohíbrido tiene las mismas proporciones genotípicas y fenotípicas. [Delhi 2016C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Snapdragon (Antirrhinum sp.) Muestra las mismas proporciones genotípicas y fenotípicas para la herencia del color de la flor.

71. Nombra el patrón respectivo de herencia, donde el fenotipo Ft
(a) no se parece a ninguno de los dos padres y está entre los dos
(b) se parece solo a uno de los dos padres. [AI 2012]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
(a) Dominio incompleto.
(b) Dominio completo.

72. Escriba el término técnico utilizado en los grupos sanguíneos ABO humanos para IA, IB e i. [Delhi 2016C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: múltiples alelos.

73. El gen I que controla el grupo sanguíneo ABO en los seres humanos tiene tres alelos, IA, IB e i.
(a) ¿Cuántos genotipos diferentes es probable que estén presentes en la población humana?
(b) Además, ¿cuántos fenotipos posiblemente estén presentes? [Documento de muestra de CBSE 2016]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
(a) Seis genotipos diferentes.
(b) Cuatro fenotipos.

74. Escriba los alelos codominantes en el grupo sanguíneo ABO característico de los humanos.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: IA e IB son alelos codominantes.

75. ¿Cuántos tipos de fenotipos esperaría usted en la generación F2 en un cruce monohíbrido que exhiba codominancia? [Delhi 2014]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Tres tipos de fenotipos.

76. El alelismo múltiple solo puede investigarse en poblaciones. Justificar. [HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: aunque un gen existe en más de dos formas alélicas en el alelismo múltiple, una persona puede tener solo dos de esos alelos, ya que solo tiene dos conjuntos de cromosomas homólogos, por lo que el alelismo múltiple solo se puede estudiar en una población.

77. ¿Cómo se ejemplifica la pleiotropía en Drosophila?

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: En Drosophila, el color blanco de los ojos se asocia con la despigmentación en muchas otras partes del cuerpo y se debe al efecto pleiotrópico de un solo gen.

78. ¿Qué es un cruce dihíbrido?

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Un cruce dihíbrido es un cruce realizado entre individuos de una especie, considerando la herencia de pares contrastantes de dos rasgos.

79. AaBb se cruzó con aabb. ¿Cuál sería la proporción fenotípica de la progenie? Mencione el término usado para denotar este tipo de cruz. [Documento de muestra de CBSE 2010]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
& # 8211 La proporción fenotípica será 1: 1: 1: 1. & # 8211 Es un cruce de prueba.

80. Un genetista interesado en estudiar variaciones y patrones de herencia en los seres vivos prefiere elegir organismos para experimentos con un ciclo de vida más corto. Proporcione una razón. [Delhi 2015]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Se pueden criar varias generaciones (sucesivas) en poco tiempo para estudiar los patrones de herencia.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: El ligamiento es el fenómeno en el que dos o más genes ligados siempre se heredan juntos y su frecuencia de recombinación en una progenie cruzada de prueba dihíbrida es inferior al 50%.

82. En un cruce dihíbrido realizado por T.H. Morgan en Drosophila, la F2 relación desviada de la del dihíbrido F de Mendel22 proporción. Dar una razón. [AI 2016C]
O
¿Por qué ciertos genes tienden a heredarse juntos en una célula en el momento de la división celular? [HOTS]
O
Si la frecuencia de una forma parental es superior al 25% en un cruce de prueba dihíbrido, ¿qué indica eso acerca de los dos genes involucrados? [HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Los genes muestran ligamiento y no se segregan independientemente unos de otros.

83. Morgan et al encontraron que incluso en el mismo cromosoma, la recombinación entre algunos pares de genes era mayor que entre algunos otros pares de genes. Explique la razón de esta observación.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Es debido a la distancia entre los pares de genes a mayor distancia, mayor será la recombinación y viceversa.

84. Si dos genes están ubicados lejos uno del otro, en un cromosoma, ¿cómo se verá afectada la frecuencia de recombinación? [Documento de muestra de CBSE 2017,15]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
& # 8211 Los dos genes se segregarán independientemente el uno del otro y habrá 50% de recombinación.

85. Mencione dos rasgos cualesquiera presentes en el cromosoma X de Drosophila.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: color de ojos, color del cuerpo, tipo de ala. (cualquiera de las dos)

86. Mencionar la contribución de los mapas genéticos en el proyecto del genoma humano. [AI 2011]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Los mapas genéticos se utilizaron como punto de partida en la secuenciación de genomas completos.

87. ¿Crees que las leyes de herencia de Mendel hubieran sido diferentes si los caracteres que eligió estuvieran ubicados en el mismo cromosoma? ¿Por qué? [HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Mendel no podría haber enmarcado la ley del surtido independiente, si los genes de todos los caracteres que eligió Mendel estuvieran presentes en el mismo cromosoma y mostraran el fenómeno de ligamiento.

88. Dé un ejemplo de un rasgo poligénico en humanos. [Delhi 2016C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: color de piel, inteligencia, altura, (cualquiera)

89. ¿Quién sugirió la herencia poligénica por primera vez?

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Galton.

90. Dé dos ejemplos de herencias poligénicas de plantas.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
(i) Longitud de la mazorca en maíz.
(ii) Color del grano en el trigo.

91. Escriba la proporción fenotípica de la progenie F2 de un cruce, que involucre un rasgo poligénico controlado por tres genes separados.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: 1: 6: 15: 20: 15: 6: 1.

92. ¿Sobre qué base se considera poligénico el color de la piel de los seres humanos? [AI 2015C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: el color de la piel en los seres humanos está controlado por tres genes diferentes y el fenotipo es el efecto acumulativo de todos los alelos dominantes, por lo que su herencia se considera poligénica.

93. ¿Quién observó por primera vez el cromosoma X? Entonces, ¿cómo se llamaba?

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Henking observó por primera vez el cromosoma X. Se llamaba X-body.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Todos aquellos cromosomas de un organismo individual que no están involucrados en la determinación del sexo de ese individuo, se denominan autosomas.

95. ¿Por qué el cromosoma X se llama cromosoma sexual?

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: Dado que el cromosoma X está involucrado en la determinación del sexo de un individuo, se le llama cromosoma sexual.

96. Da un ejemplo donde
(a) los machos son XO y
(b) las hembras son ZW.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
(a) Saltamontes
(b) Aves de corral.

97. El animal de huevo contiene 10 cromosomas, de los cuales uno es el cromosoma X. ¿Cuántos autosomas habría en el cariotipo de este animal? [HOTS]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: 18 autosomas.

98. Dé un ejemplo de un organismo que exhiba un sistema de determinación del sexo haplodiploide. [AI 2016C]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación: abeja.

99. En cierto grupo de insectos, algunos tienen 17 cromosomas y algunos tienen 18 cromosomas. Escribe sobre el género de estos dos tipos de insectos.

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
& # 8211 Los machos tienen 17 cromosomas.
& # 8211 Las hembras tienen 18 cromosomas.

100. ¿Cuántos cromosomas poseen los zánganos de las abejas? Nombra el tipo de división celular involucrada en la producción de espermatozoides por ellos. [AI 2015]

Respuesta / Explicación

Respuesta:
Explicación:
& # 8211 Los drones tienen 16 cromosomas.
& # 8211 La mitosis ocurre durante la producción de espermatozoides.

Esperamos que los PEM de Biología para la Clase 12 con Respuestas Capítulo 5 Principios de herencia y variación le ayuden. Si tiene alguna consulta sobre CBSE Class 12 Biology Principles of Inheritance and Variation MCQs Pdf, deje un comentario a continuación y nos comunicaremos con usted lo antes posible.